DISCAPACIDAD INTELECTUAL

DISCAPACIDAD
INTELECTUAL

Lic en E.E. Área de atención intelectual.
YESSICA YADIRA TRUJILLO TRIGOS
Yessicayadira_18@hotmail.com

PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
Dificultades
para
procesar
la
informaciónque
recibe, por ejemplo:
Dificultad
para
dominar las destrezas
básicas de lectura,
escritura
y/o
matemática, por lo
que fracasa en el
trabajo escolar.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Se caracterizada porpresentar limitaciones
significativas
en
el
funcionamiento
intelectual
(razonamiento,
planificación,
solución
de
problemas,
pensamiento
abstracto, etc.),

en conductas adaptativas (comunicación,autocuidado, vida en el hogar, habilidades
sociales,
utilización
de
la
comunidad,
autodirección, salud y seguridad, académicas
funcionales, tiempo libre y trabajo),
 y comenzar antes de los 18 años.(Luckasson
y cols., 2002).


Además, el modelo multidimensional y
ecológico propuesto por la AAMR,
viene a plantear que la Discapacidad
Intelectual no es una enfermedad, se
refiere a un estado particularque
puede verse afectado positivamente
por apoyos individualizados.

Otras características propias
del pensamiento de las
personas con DI
Viscosidad

Impermeabilidad
Oscilaciones
Egocentrismo

Engeneral cuanto más bajo sea el nivel de
CI. más marcadas son todas estas
dificultades, aunque no siempre tienen
concordancia entre la edad cronológica,
además
generalmente
el
desarrollo
emocional suelepasar por los mismos
estadios al mismo tiempo que las personas
sin Discapacidad.

causas
Prenatales
Perinatales
Posnatales

Premisas para el trabajo de calidad con
alumnos con DI que el ModeloGestión
Educativa Estratégica

1. Flexibilidad
2. Equidad
3. Pertinencia
4. Relevancia
5. Eficacia
6. Eficiencia

Ajustes curriculares
A cada alumno que así lo
requiera se le realizaran los
ajustesnecesarios partiendo de
los
programas
generales
de
Educación
Básica,
pudiendo
priorizar, introducir o modificar
los aprendizajes, metodología,
material y evaluación.

Lo cual conlleva las siguientes...