Discapacidad visual

En el caso del niño con discapacidad visual, la familia juega el papel todavía más crítico que en muchas otras discapacidades, ya que son los padres y los familiares quienes deben proporcionarle laestimulación y la oportunidad necesaria para conocer el mundo que lo rodea y compensar la riqueza de estímulos que para otros representa la visión.
De acuerdo con la reglamentación federal de estadosunidos, una discapacidad visual es un deterioro visual permanente, a pesar de alguna medida correctiva, que influye desfavorable en el rendimiento educativo de un niño. El concepto incluye a ambos, alos parcialmente videntes y a las personas con ceguera.
Aunque el uso de términos como ciegos, débiles visuales, y limitado visual es común aun entre los profesionales que trabajan en el área, debeabolirse el estigma de su empleo.
La ceguera y el deterioro visual se define en términos de la agudeza visual o la habilidad para ver formas a una distancia especifica. La agudeza visual usualmente semide en personas que presentan problemas para leer o discriminar objetos a una distancia aproximada de 6 metros.
El termino agudeza visual generalmente se expresa como proporción la cual se utilizapara comparar la visión individual.
° Se presenta un bajo dominio de las habilidades de lectura y escritura.
° Las personas con discapacidad visual escuchan y hablan mucho mejor de lo que escribe ylee.
° Tiene un desarrollo lento.
° Sostiene libros y papeles a una extraña distancia y pierde el lugar de una página.
° Muestra dificultad para entender significado.
° Cometen numerosos erroresen la lectura.

El desarrollo de una estrategia adecuada para la instrucción de cada estudiante requiere de la identificación de sus características intelectuales, cognoscitivas académicas,conductuales, sociales, emocionales, físicas y de comunicación.
La educación del niño con discapacidad visual.
Existen muy pocos estudios sobre los programas educativos para personas con discapacidad...