Disciplina Escolar

DISCIPLINA ESCOLAR
Se entiende por disciplina escolar la obligación que tienen los maestros y los alumnos de seguir un código de conducta conocido por lo general como reglamento escolar. Este reglamento, por ejemplo, define exactamente lo que se espera que sea el modelo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas éticas y las maneras en las que se definen lasrelaciones al interior del centro de estudios. Dicho reglamento contempla además una normatividad respecto al tipo de sanción que se debe seguir en el caso en que el estudiante incurra en la violación de la norma. En dicho caso, es posible que algunos centros pongan más el énfasis en la sanción que en la norma misma. La pérdida del respeto por la norma al interior del aula de clase es conocida como"indisciplina". Aparte de las concepciones que se tengan sobre la disciplina, ésta depende en gran medida del nivel de relaciones que se establece dentro del aula de clase, del interés que el educador puede motivar en el educando y del nivel de comunicación que se establece. Se puede hablar también de disciplina dentro de ambientes de trabajo y en general en cualquier conglomerado humano en donde lanorma sea necesaria para garantizar el cumplimiento de unos objetivos.
El objetivo de la disciplina escolar es sin duda la salvaguardia del orden, de la seguridad y del trabajo armónico de la educación dentro del aula de clases. En una clase en la cual el educador encuentre difícil mantener el orden y la disciplina, los estudiantes pueden desmotivarse y tensionarse y el clima educativo disminuyesu calidad, lo que puede llegar a la falencia en el cumplimiento de los propósitos y metas.
RELACIONES INTERPERSONALES
Uno de los valores más apreciados por nuestra cultura es, sin duda, el poder, la fuerza como el medio de resolver los desacuerdos. Lo vemos todos los días en nuestra vida cotidiana, cosa que ha influido enormemente en nosotros. Sin embargo el macro sistema cultural que amparaestos valores y creencias acerca del poder y la fuerza como método válido para resolver los conflictos, es más amplio y global que el tema del poder y corresponde a una concepción de las relaciones humanas muy particular, en la cual predominan valores muy familiares para nosotros como son: la noción del dominio y control sobre los otros, la noción de la guerra y la competencia como modo natural deconvivencia y hasta como virtudes o valores, el pensamiento es lineal y se vive en la exigencia de sumisión a la autoridad en la negación de lo diferente. Las relaciones interpersonales se basan en la autoridad, el control y la obediencia, entre otras.
Este sistema de creencias sobre las pautas de conducta y relación entre los seres humanos es que ha guiado a nuestra cultura occidental y ello haoriginado un estilo muy particular de relaciones sociales y personales. Este sistema de creencias ha sido identificado peyorativamente como machismo (Gissi, 1987) Pero la palabra machismo connota un dejo descalificador, por ello se recomienda usar la denominación "cultura Patriarcal" recientemente reacuñada por Humberto Maturana y Gerda Verden-Zöller (1993).
LIDERAZGO Y DIRECCIÓN
El liderazgo esun fenómeno universal. Sean cuales fueren las circunstancias, cuando dos o más personas se reúnen deben representarse dos roles -líder y adepto-. La naturaleza del liderazgo es estimular y dirigir los esfuerzos de los adeptos para que ejecuten una misión o un complejo de misiones.
En la actividad escolar, el rol del profesor implica el ejercicio de un liderazgo, en la medida que como educadorpuede generar cambios en su interacción con su grupo de alumnos, padres de familia, colegas o con miembros de su comunidad. Allí la importancia de trabajar este concepto con los propios profesores y en los mismos ámbitos escolares
El grupo es la unidad básica que proporciona la oportunidad de ejercer el liderazgo. Esto se evidencia únicamente cuando dos o más personas establecen cierto tipo de...