Discriminación Escolar

Universidad Católica de Santa Fe. Fac. Humanidades

Licenciatura en Psicopedagogía.
Seminario de Investigación.
Año Lectivo: 2011



Proyecto de Investigación

Tema: Discriminación Escolar


PREGUNTA PROBLEMA:
¿Qué manifestaciones en el aprendizaje escolar aparecen asociados a la discriminación escolar en la escuela “Teniente General Juan Carlos Sánchez”?

DELIMITACIÓN DEOBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:
-Analizar los factores que dan lugar a la discriminación escolar.
-Analizar cómo aparece asociada la discriminación escolar en el aprendizaje de la escuela Nº 751 “Teniente General Juan Carlos Sánchez”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Definir qué es la discriminación.
- Definir qué es la discriminación escolar.
- Establecer diferencias en la existencia de ladiscriminación en diferentes ámbitos.
- Determinar las situaciones que dan lugar a la discriminación escolar.
- Analizar qué características tiene el comportamiento de la comunidad educativa frente a la discriminación escolar.
- Analizar las características del comportamiento de la comunidad educativa frente a la discriminación escolar.
- Conocer qué aspectos del aprendizaje se ven mas afectados frente ala discriminación escolar.
- Indagar por parte de qué/ quiénes se da la discriminación escolar.
- Analizar la representación de la comunidad docente frente a la problemática.
- Determinar posibles intervenciones desde la psicopedagogía.
ÍNDICE

1. ¿Qué es la Discriminación Escolar?
1.1. La Discriminación, un poco de historia.
1.2. La Discriminación Escolar.
1.3. Tipos deDiscriminación


2. La Discriminación Escolar en diferentes ámbitos.
2.1 Discriminación en diferentes países
2.2 Discriminación en diferentes niveles socio-económicos

3. La Discriminación Escolar y el Aprendizaje
3.1 Cómo influye en el aprendizaje
3.2 ¿Qué aspectos del aprendizaje se ven afectados?


4. Discriminación Escolar y Psicopedagogía
4.1 Intervenciones psicopedagógicas

5. Trabajosdestinados a la evitación de la Discriminación Escolar

5.1. Programa Nacional Formación de Formadores

5.2. Actividades escolares contra la discriminación.
5.3. Compromisos tomados por el gobierno para asegurar los derechos humanos para la protección de todo tipo de discriminación
5.4. Ong por la no discriminación

IINTRODUCCIÓN / JUSTIFICACIÓN:

El motivo de la presente investigación seve fundado en la incidencia del problema planteado en la sociedad actual.
Nos referimos al incremento de la Discriminación Escolar desde dos perspectivas: primero, como fuente de diferenciaciones negativas, exclusión de personas en diferentes ámbitos y lugares y negación de derechos y oportunidades; en segundo lugar aludimos a la presencia de la cuestión de la discriminación escolar como tema deinterés, debate, investigación y cada vez mayor difusión.
De lo anterior se desprende el por qué de los temas planteados, su importancia e indispensabilidad para comprender algunas de las cuestiones que nos competen en nuestro trabajo como profesionales.

La discriminación escolar, en la actualidad, nos deja ver diferentes facetas, según dónde, cómo, con quién, contra quién y cuándo ocurre. Estaproblemática evoluciona junto con la sociedad. Cambian los tiempos, las personas, los medios y cambia, en algunos aspectos, la discriminación en las instituciones educativas. Y en este marco suscita uno de nuestros planteos, ¿Por qué prevalece y se mantiene? ¿Qué contribuye a determinado cambios y evoluciones? ¿Qué podemos los psicopedagogos y demás profesionales de la salud y la educación hacerpara modificar esta situación?

Contamos con recursos para afirmar que la escuela es uno de los principales escenarios donde tiene lugar la discriminación. Experiencias previas, noticias de la actualidad, trabajos de investigación, testimonios, brotan de nosotros la preocupación y necesidad de inducirnos en el tema. La importancia que tiene la discriminación escolar en el sufrimiento de...