discriminacion auditiva
Páginas: 2 (401 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2014
EL PENSAMIENTO EDUCATIVO MODERNO
A finales del siglo XIX surgió un movimiento renovador con el que se identificaron múltiples innovaciones pedagógicas, el cual fue clasificado con el rubro deeducación nueva. Con este movimiento se relacionan figuras celebres como Jonh Dewey, Maria Montessori, Celestin Freinet, Jorge Kerschensteiner, Alfredo Bidet, Eduardo Claparede, Adolfo Ferriere. Elnuevo pensamiento educativo inicio su desarrollo proclamando una ruptura de principio con la pedagogía tradicional, particularmente con el método de instrucción.
La escuela nueva, es una escuela dela vida, es una escuela que quiere preparar para el aquí y el ahora. El fin de la nueva educación es hacer un hombre moderno, adaptado a las nuevas estructuras urbanas y a los nuevos sistemasdemocráticos de gobierno.
CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA NUEVA:
* La educación nueva es una educación centrada en el niño. La educación debe basarse en las características de las necesidades propias delniño y no en imposiciones externas.
* La escuela es por definición activa. Debe desarrollar todas las formas de actividad humana, ya sea manual o intelectual, social o individual.
* Las relacionespedagógicas maestro-alumno cambian completamente maestro deja de cumplir la función de dirección del proceso de aprendizaje para establecer un dialogo con los niños
* El saber deja de emanar de una únicafuente –el maestro- para concebirse como un proceso de construcción.
* La escuela debe establecer una continuidad con la vida. Se convertirá en una institución capaz de desarrollar en el niño losvalores deseados por los educadores.
* Todos los representante de la educaron nueva asignan un papel destacado al trabajo manual. Busca reunir en una sola actividad el trabajo manual y el trabajointelectual.
* Toda escuela activa, además, pretende desarrollar el espíritu creador de los niños requerirá una enorme capacidad de adaptación a las constantes necesidades.
La acción educativa nunca...
A finales del siglo XIX surgió un movimiento renovador con el que se identificaron múltiples innovaciones pedagógicas, el cual fue clasificado con el rubro deeducación nueva. Con este movimiento se relacionan figuras celebres como Jonh Dewey, Maria Montessori, Celestin Freinet, Jorge Kerschensteiner, Alfredo Bidet, Eduardo Claparede, Adolfo Ferriere. Elnuevo pensamiento educativo inicio su desarrollo proclamando una ruptura de principio con la pedagogía tradicional, particularmente con el método de instrucción.
La escuela nueva, es una escuela dela vida, es una escuela que quiere preparar para el aquí y el ahora. El fin de la nueva educación es hacer un hombre moderno, adaptado a las nuevas estructuras urbanas y a los nuevos sistemasdemocráticos de gobierno.
CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA NUEVA:
* La educación nueva es una educación centrada en el niño. La educación debe basarse en las características de las necesidades propias delniño y no en imposiciones externas.
* La escuela es por definición activa. Debe desarrollar todas las formas de actividad humana, ya sea manual o intelectual, social o individual.
* Las relacionespedagógicas maestro-alumno cambian completamente maestro deja de cumplir la función de dirección del proceso de aprendizaje para establecer un dialogo con los niños
* El saber deja de emanar de una únicafuente –el maestro- para concebirse como un proceso de construcción.
* La escuela debe establecer una continuidad con la vida. Se convertirá en una institución capaz de desarrollar en el niño losvalores deseados por los educadores.
* Todos los representante de la educaron nueva asignan un papel destacado al trabajo manual. Busca reunir en una sola actividad el trabajo manual y el trabajointelectual.
* Toda escuela activa, además, pretende desarrollar el espíritu creador de los niños requerirá una enorme capacidad de adaptación a las constantes necesidades.
La acción educativa nunca...
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