Discriminacion

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  • Publicado : 2 de noviembre de 2010
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Introducción
En nuestra calidad de educadores hemos iniciado esta “investigación de campo”, de forma seria y responsable abordando el tema de la discriminación “Profesor-Alumno”, dado que nos atañedirectamente, puesto que el estigma emocional que provoca en nuestros alumnos no es momentáneo por el contrario puede permanecer en el tiempo.
Al transformarlos en investigadores etnógrafos hemospretendido analizar e interiorizarnos respecto del tema con el fin ultimo de trabajar algunas acciones correctivas que permitan eliminarlo o por lo menos disminuirlo, para ello hemos llevado lainvestigación al interior del aula.
Como primer paso realizamos una exploración, mediante la aplicación de un cuestionario denominado “relatos de mi niñez”, con estas respuestas clasificamos los relatos yjunto con ello realizamos una entrevista en profundidad a una alumna, quien se convirtió en una informante privilegiada.
El siguiente paso fue realizar la técnica de observación participante, en dondepresenciamos diferentes clases para lograr descubrir situaciones de discriminación “profesor-alumno”.
Finalmente entregamos las principales conclusiones de nuestra investigación destacando laimportancia de la investigación, para poder descubrir el efecto que tiene la discriminación implícita o explicita que se realiza con los profesores o con sus pares dentro de la comunidad educativa.
OBJETIVOSDE LA INVESTIGACIÓN
Al iniciar esta investigación mencionaremos los objetivos que desde nuestra perspectiva como docentes, hemos considerado de vital importancia:
Objetivos Generales :
1.-“Aplicar técnicas de investigación cualitativas de corte etnográfico”
2.- “Detectar y conocer tipos de discriminaciones que pueden darse, desde el “profesor-alumno”, así como también “alumno-alumno”.Objetivos Específicos :
1.- Recopilar información acerca de actitudes discriminatorias de los profesores
2.- Mejorar la autoestima de alumno
3.- Fomentar la independencia y autorrealización de las...
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