Diseño curricular

JUSTIFICACION

-Tendencias educativas y curriculares:

Perfil profesor según TESOL

Dominio I: Lenguaje

Dominio II: Cultura

Dominio III: Planeamiento, Implementación, y manejo de instrucciones.

Dominio IV: Evaluación

Dominio V: Profesionalismo

-Necesidad de la comunidad:

Una necesidad importante que pudimos observar en el lugar de estudio (comunidad de El Llano deDesamparados) es que los estudiantes necesitan complementar sus estudios con un nivel de inglés que les permita desarrollarse en el ámbito laboral y personal, y que a la vez puedan implementar habilidades y destrezas como poder comunicarse con un cliente extranjero garantizando mejores puestos y ofertas de trabajo, ampliando las opciones y oportunidades en el mercado laboral, ya que un segundo idiomacada vez es más demandado por las empresas que ofertan puestos de trabajos. Además, la llegada cada vez más frecuente de las multinacionales a Costa Rica exige que los estudiantes dominen un segundo idioma, ya que estas hacen sus entrevistas en inglés. A la vez, la ciencia y la tecnología son influenciadas por este idioma, por lo que es importante que los estudiantes lo manejen ya que esconsiderado una lengua universal facilitando una mejor comunicación cuando se requiera.

- Análisis de ofertas curriculares similares

El programa del MEP al ser tan extenso plantea los objetivos de manera específica lo que quiere decir esto es que el objetivo general está inmerso en el programa. En el MEP los contenidos se formulan de una forma amplia variada y flexible. Ahora la evaluación sepresenta de una forma recomendada para el educador lo que sugiere que este la aplique según su criterio. Con respecto al método Comunicativo que se utiliza es este la base para el planeamiento de las lecciones que el profesor debe implementar y aún más importante es la diversidad de libros de texto a los que se puede recurrir aunque no todos estos se encuentre dentro del entorno.

Al contrario delMEP la propuesta de FUNDATEC es más corta e intensiva por lo que agiliza el aprendizaje. Los se objetivos se derivan a partir de las cuatro habilidades de la misma manera que la evaluación. Los contenidos al igual que en el MEP son amplios, variados y flexibles. Ahora, en cuanto al método se utiliza el Comunicativo y participativo y demanda la máxima participación e interacción de los estudiantesen todas las actividades que se vayan a desarrollar. El libro de texto que se usa es el “World Link Intro”.

-Características de la población meta

La población estudiantil está dividida por estratos sociales, básicamente por criterios económicos. Además de ello, los estudiantes presentan sus respectivas etapas de la viva que son pre-adolescencia en donde aún existen rasgos de la niñez y laadolescencia, es aquí donde se genera confusión y desorientación, no hay comprensión de sí mismo ni del entorno, generando gran insatisfacción, descontento, ansiedad y en los peores casos los estudiantes dejan de estudiar debido a trastornos de personalidad, complejos y otros. Los estudiantes jóvenes son muy curiosos, están motivados al logro cuando son retados y son capaces de resolver problemasy pensar de manera compleja. Existe una intensa necesidad de pertenecer y ser aceptado por sus compañeros en la búsqueda de su lugar en el mundo, son vulnerables, autoconscientes y a menudo experimentan cambios impredecibles de temperamento. Muchos de estos estudiantes presentan deseos de autonomía, principalmente de la dependencia familiar mostrando menos expresión de afecto hacia sus padresFUNDAMENTACION

-Filosofía de la Educación

Referente a este enunciado lo que se quiere es tomar una postura en la cual se va realizar primero un cambio en los factores que modifican a la sociedad para que luego el sujeto de la educación ya sea el estudiante o el profesor se beneficie. De acuerdo con la tendencia filosófica de Realismo lo que se pretende es que este individuo sujeto de...