Diseño de un aplicativo multimedia para la enseñanza del uso correcto de los signos de puntacion en el colegio domingo irurita utilizando flash 8.0

DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN APLICATIVO MULTIMEDIA PARA EL USO CORRECTO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION Y ALGUNAS REGLAS ORTOGRAFICAS, EN ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO DE LA I.E.DOMINGO IRURITA. DE LA CIUDAD DE PALMIRA.

MARIA TERESA BOLAÑOS ZUÑIGA.
ROBERTO MADRIGAL ZULETA.
REGIONAL PALMIRA.
GRUPO PALMIRA B.

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA.
ESPECIALIZACION EN TELEMATICA E INFORMATICA.INTRODUCCIÓN
TEMA
1. TITULO
2. JUSTIFICACIÓN
3. ANTECEDENTES
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
4.1 Descripción del problema
4.2 Formulación del problema
5. OBJETIVOS
5.1 Objetivo general
5.2 Objetivos específicos
6. MARCO TEORICO
7. DISEÑO METODOLOGICO
8. OBSERVACION Y ANALISIS DE RESULTADOS
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
9.1 Conclusiones
9.2 Recomendaciones
10. ANEXOS
11. BIBLIOGRÁFIA

ELECCIÓN DELA LÍNEA Y EL TEMA.
Línea | Desarrollo de software educativo de multimedia. |
Tema | Uso de los signos de puntuación y algunas reglas ortográficas. |
Problemáticas. | Apropiación y uso correcto de los signos de puntuación y algunas reglas ortográficas. |
Población. | Estudiantes del grado quinto. |
Contexto. | I.E DOMINGO IRURITA. |
Herramientas | Multimedia flash 8. |

TITULO.

DISEÑO EIMPLEMENTACION DE UN APLICATIVO MULTIMEDIA PARA EL USO CORRECTO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION Y ALGUNAS REGLAS ORTOGRAFICAS, EN ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO DE LA I.E.DOMINGO IRURITA. DE LA CIUDAD DE PALMIRA, UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS FLASH 8.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

FORMULACION DEL PROBLEMA:
¿Cómo DISEÑAR E IMPLEMENTAR UN APLICATIVO MULTIMEDIA PARA EL USO CORRECTO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION YALGUNAS REGLAS ORTOGRAFICAS, EN ESTUDIANTES DEL GRADO QUINTO DE LA I.E DOMINGO IRURITA. DE LA CIUDAD DE PALMIRA, UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS FLASH 8?

DESCRIPCION DEL PROBLEMA:
En la institución educativa DOMINGO IRURITA sede principal, ubicada en la calle 23# 33ª-37 barrio nuevo; donde se ofrecen los niveles desde el grado segundo hasta el grado octavo, jornada de la mañana a la cual asistenniñas y niños de sectores populares de la ciudad de Palmira Valle del Cauca; con edades entre los siete (7) a los dieciséis (16 años). Se ha observado en la lectura y escritura de muchos niños el uso incorrecto o desconocimiento de los signos de puntuación y de algunas reglas ortográficas, esto asociado al desinterés por la lectura.
Es muy notoria esta deficiencia en los estudiantes al desarrollarlas diferentes actividades tales como las exposiciones, presentación de trabajos escritos sustentación de los mismos, en las olimpiadas del saber, en la producción de textos escritos, etc. El uso incorrecto o desconocimiento de algunas reglas ortográficas, al igual que de los signos de puntuación, la pobreza en las redacciones, y la elaboración de sus carteles además de la queja constante de laprofesora de lengua castellana, lleva a que se haga un análisis profundo y de allí un plan de trabajo a seguir para mejorar las falencias presentadas por los estudiantes.
Después de aplicar un taller y el resultado de unas olimpiadas del saber realizadas en la Institución, y las evaluaciones de final de cada periodo; se determino que era meritorio y urgente buscar una solución a las deficienciasobservadas en un 70% de los estudiantes de un total de 160 estudiantes objeto de estudio, que no hacen un uso correcto del manejo de los signos de puntación y de algunas reglas ortográficas se tomo la decisión de buscar soluciones desde lo pedagógico y lo interactivo a la problemática que vienen presentando un gran número de estudiantes de la sede principal de la Institución EducativaDOMINGO IRURITA, es por ello que se pretende abordar esta deficiencia de una manera didáctica y llamativa para los estudiante.

Las posibles causas generadoras de la problemática pueden ser:
El que todos los estudiantes no tengan el texto guía para su trabajo.
Qué para ellos sea monótono lo propuesto por el profesor para leer.
Que no exista en la Institución material didáctico actualizado para...