Diseño curricular

CENTRO INTERUNIVERSITARIO DE DESARROLLO – CINDA GRUPO OPERATIVO DE UNIVERSIDADES CHILENAS FONDO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL – MINEDUC – CHILE

DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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PRESENTACIÓN CAPÍTULO I CAPÍTULO II INTRODUCCIÓN ELEMENTOS CONCEPTUALES DEL CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS

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Formación Basada enCompetencias: Desafíos y Oportunidades Eduardo González, Ricardo Herrera, Reginaldo Zurita El Desarrollo de Competencias en un Contexto de Aseguramiento de Calidad María Zúñiga C., Álvaro Poblete L., Andrea Vega G. Diseños Curriculares: Orientaciones y Trayectoria en las Reformas Educativas María Inés Solar R. PROPUESTA DE UN MODELO PARA CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS EL DISEÑO

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CAPÍTULO III•

Marco Conceptual Orientador para el Diseño Curricular Contemporáneo Elia Mella G., Virginia Alvarado A., Angélica García G., Anahí Cárcamo A. Propuesta de Modelo General de Diseño Curricular Orientado a la Empleabilidad y Aseguramiento de La Calidad Mario Letelier, Claudia Oliva, María José Sandoval. AVANCES DEL DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CHILENA.•

CAPÍTULO IV

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Renovación Curricular. Visión del Programa MECESUP 2 Verónica Fernández Diagnóstico sobre los Avances del Currículo Basado en Competencias en el Sistema Universitario Chileno con Especial Énfasis en los Proyectos MECESUP Mario Letelier, Claudia Oliva, María José Sandoval 2

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Diagnóstico sobre los Avances del Currículo Basado en Competencias a nivel deInstituciones y Programas Mireya Abarca C., Nancy Ampuero A., Mario Báez E., Gloria Cáceres J., Mario Cazenave G., Gladys Jiménez A., Luis Loncomilla I., Carlos Perez R., José Sánchez, Roberto Saelzer F., Emilio Silva C. DESARROLLO INSTITUCIONAL DEL CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE TALCA.

CAPÍTULO V

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Transformación Curricular en la Universidad de Talca. Presentaciónde un Proceso en Marcha Ana Gutiérrez, Fabiola Faúndez, Mauricio Ponce EXPERIENCIAS DE APLICACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

CAPÍTULO VI

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Valoración de la Docencia como parte del Proceso de Implementación de un Nuevo Currículo Basado en Competencias, En la Carrera de Tecnología Médica de la Universidad de Talca. Elba Leiva, Mónica Maldonado,Marcela Vásquez, Sylvia Vidal F Modelos y Diseño Curricular por Competencias: Experiencia de la Universidad de Concepción – Chile. María Inés Solar, José Sánchez La Experiencia de Diseño Curricular por Competencias En la Universidad Politécnica de Catalunya Imma Torra La Experiencia de la Universidad Nacional de Cuyo en el Desarrollo Curricular por Competencias. Aspectos Metodológicos Estela MaríaZalba Formación Universitaria y Gestión de la Calidad en la Pontificia Universidad Católica del Perú Flavio Figallo 3

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Una Experiencia en la Formación por Competencias en Nutrición y Dietética en Canadá y Estados Unidos María Angélica González, María Trinidad Cifuentes CERTIFICACIÓN PROFESIONAL EN AMÉRICA LATINA. UN NUEVO DESAFÍO PARA LA EDUCACIÓN BASADA ENCOMPETENCIAS.

CAPÍTULO VII

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Certificación de Títulos de Pregrado y Habilitación Profesional en America Latina y El Caribe Sylvi Didou, Oscar Espinoza, Luis Eduardo González, Altagracia López, Carmen Quintana De Horak, Ernesto Villanueva Certificación de Títulos de Pregrado y Habilitación Profesional en Argentina Ernesto Villanueva Certificación de Títulos: El Caso de Chile Oscar Espinoza, LuisEduardo González Certificación de Títulos de Pregrado y Habilitación Profesional en America Latina. El Caso de Colombia Xiomara Zarur Miranda Certificación de Títulos de Pregrado y Habilitación Profesional en México Sylvie Didou Aupetit Certificación de Títulos de Pregrado y Habilitación Profesional en Paraguay Carmen Quintana – Horák Certificación de Títulos y Habilitación Profesional en América...