Diseño De

3580130-435610
Diseño de
Sesión de Aprendizaje
Competencia Lógico Matemática
TEMAS:
Equivalencias e implicaciones Notables
Circuitos Lógicos en Serie y Paralelo.
DOCENTE:111188513652400
637540-254635UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN
- Pimentel, Perú -
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Equivalencias e implicaciones Notables
Circuitos Lógicos en Serie y Paralelo.
FACULTAD:ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL:
CURSO: COMPETENCIA LÓGICO MATEMÁTICA
SEMESTRE ACADÉMICO: 2014-I CICLO: I
TEMA (S):Equivalencias e implicaciones Notables
Circuitos Lógicos en Serie y Paralelo.FECHA: 05 al 10 de Mayo
DOCENTE(S):
TIEMPO: 08 horas
COMPETENCIA:
Desarrolla competencias lógico matemáticas para identificar y plantear problemas de la realidad, y tomar decisiones para suresolución, desenvolviéndose con responsabilidad y actitud proactiva.
CAPACIDAD:
Aplica las leyes de equivalencia e inferencia lógica en problemas de contexto realista y matemático.
ACTITUDES:RESPONSABILIDAD: Manifiesta compromiso e identificación en su trabajo académico.
PUNTUALIDAD: Asiste puntualmente a las clases y demuestra respeto a los demás y a si mismo
PARTICIPACIÓN: Muestradisposición a enfrentarse a situaciones problemáticas novedosas. Participa activamente en el desarrollo de las clases.Reconoce la importancia de la asertividad para manejar sus emociones.
FASES OMOMENTOS DESCRIPCIÓN DETALLADA DE ACTIVIDADES
Y METODOLOGÍA MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO EVALUACION
INDICADORES INSTRUMENTOS
Motivación, Exploración
Problematización
Partimosindicando que los conceptos de “igual” con el de “equivalente” si bien es cierto que son diferentes en su expresión , en su forma de escribir, en sus formas concretas , en su valor abstracto sonequivalentes pero no iguales.
Los estudiantes reciben una serie de proposiciones moleculares para que las valore a través de tablas de verdad. ( ANEXO 01) Luego se les pide comparar las proposiciones...