Diseño Instruccional
Páginas: 3 (734 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2011
Marleny Murcia
ANÁLISIS DE MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
La planeación educativa es importante en el que hacer pedagógico. Orienta el camino, independientemente a la modalidad de educación, yasea presencial o a distancia. Este traza las líneas del mapa o guías que todo docente debe seguir en el proceso de enseñanza y aprendizaje (Lozano, 2007). Por esta razón, la propuesta de losmodelos de diseño instruccional en el campo educativo debe permitir un aprendizaje significativo de la información, ya que el conocimiento esta presentado de forma organizada e integra diferentesmetodologías educativas. Si bien, existen diferentes propuestas de estos modelos, lo interesante es que se puedan aplicar en diferentes contextos (Luzardo, 2000). Además, deben incluir elementosfundamentales del diseño (ver tabla 1)
Tabla 1
Comparación de modelos de diseño instruccional
Variables de análisis | Dick, Carey y Carey | Jerrold y kemp | Hannafin y peck |
Fases y componentes |1. Identificación de la meta instruccional. 2. Análisis instruccional. 3. Conductas de entrada (características del estudiante y contexto) 4. Redacción de objetivos. 5. Elaboración decriterios de evaluación. 6. Desarrollo de la estrategia instruccional. 7. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción. 8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa. 9. Diseño ydesarrollo de la evaluación sumativa. 10. Revisión de la instrucción. | 1. Necesidades de los estudiantes 2. Objetivo instruccional. 3. Características del estudiante. 4. Identificacióndel tema. 5. Prueba previas 6. Elaboración de metas. 7. Actividades de enseñanza. 8. Recursos instruccionales. 9. Servicios de apoyo. 10. Evaluación del aprendizaje. 11. Diseño ydesarrollo de la evaluación formativa. 12. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa. 13. Revisión. | 1. Evaluación y revisión del análisis de necesidades. 2. Diseño. 3. Implementación y...
ANÁLISIS DE MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
La planeación educativa es importante en el que hacer pedagógico. Orienta el camino, independientemente a la modalidad de educación, yasea presencial o a distancia. Este traza las líneas del mapa o guías que todo docente debe seguir en el proceso de enseñanza y aprendizaje (Lozano, 2007). Por esta razón, la propuesta de losmodelos de diseño instruccional en el campo educativo debe permitir un aprendizaje significativo de la información, ya que el conocimiento esta presentado de forma organizada e integra diferentesmetodologías educativas. Si bien, existen diferentes propuestas de estos modelos, lo interesante es que se puedan aplicar en diferentes contextos (Luzardo, 2000). Además, deben incluir elementosfundamentales del diseño (ver tabla 1)
Tabla 1
Comparación de modelos de diseño instruccional
Variables de análisis | Dick, Carey y Carey | Jerrold y kemp | Hannafin y peck |
Fases y componentes |1. Identificación de la meta instruccional. 2. Análisis instruccional. 3. Conductas de entrada (características del estudiante y contexto) 4. Redacción de objetivos. 5. Elaboración decriterios de evaluación. 6. Desarrollo de la estrategia instruccional. 7. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción. 8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa. 9. Diseño ydesarrollo de la evaluación sumativa. 10. Revisión de la instrucción. | 1. Necesidades de los estudiantes 2. Objetivo instruccional. 3. Características del estudiante. 4. Identificacióndel tema. 5. Prueba previas 6. Elaboración de metas. 7. Actividades de enseñanza. 8. Recursos instruccionales. 9. Servicios de apoyo. 10. Evaluación del aprendizaje. 11. Diseño ydesarrollo de la evaluación formativa. 12. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa. 13. Revisión. | 1. Evaluación y revisión del análisis de necesidades. 2. Diseño. 3. Implementación y...
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