Diseño Instruccional
Páginas: 5 (1082 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2011
ASIGNACION 2
EDU5307- Online Learning Design, Evaluation and Technology
POR:
GRUPO 3
ELBIS DEL CRISTO RAMOS MONTES
MARTHA LUCIAGOMEZ AVELLANEDA
A
DRA.
NINOSKA RIVAS DE ROJAS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
MASTER OF ARTS IN EDUCATION, ESPECIALITATION ONLINE
2011
ASIGNACIÓN 2
Con la realización de las lecturas correspondientes a lasprimeras unidades didácticas y con el avance de la primera asignación, ustedes pudieron obtener los fundamentos teóricos de lo que significa el desarrollo de un diseño instruccional. Las siguientes asignaciones permitirán una aplicación práctica de esos elementos conceptuales, al propiciar el diseño en línea de un área o aspecto de su interés profesional. Una vez acordada con su equipo de trabajo latemática a considerar ustedes deben especificar:
• Meta Instruccional,
• Análisis del Contexto y de los Aprendices,
• Análisis de la Instrucción y
• Redacción de Objetivos Instruccionales.
DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL CURSO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
Área: Investigación.
Tema: Fundamentos de la Metodología de la investigación.
Meta Instruccional: Finalizada lainstrucción del presente curso de investigación los estudiantes estarán en la capacidad de:
Explorar y analizar críticamente publicaciones escritas y multimedia en internet sobre que es investigación y los diferentes métodos que se utilizan.
Conocer las características y etapas del quehacer científico y su importancia social
Definir y caracterizar los diferentes tipos de estudiorelacionados con los paradigmas de investigación cuantitativo y cualitativo.
Análisis del contexto y de los Aprendices: El presente curso está dirigido a estudiantes de pregrado de los diferentes programas ofertados por la UNAD, para su desarrollo se requiere que el estudiante maneje algunos conceptos previos sobre investigación y ejemplifique algunos casos de la vida diaria en que le haya tocadorealizar algún tipo de investigación.
Para alcanzar la meta propuesta se requiere que los aprendientes desarrollen habilidades en el uso de herramientas web como videos tutoriales en youtube, blogs, y revistas electrónicas con publicación sobre el proceso investigativo y los métodos que esta utiliza.
El estudiante de investigación debe ser una persona critica, capaz de identificar yopinar sobre los diferentes problemas de su entorno local y/o regional y darlos a conocer a su instructor y compañeros de estudio como situaciones que pueden estudiarse de forma sistemática y profunda como un tema investigativo.
Igualmente debe tener una actitud positiva, predispuesto a trabajar de forma autónoma y colaborativa en línea, a través de los foros de aprendizaje creados por elinstructor del curso.
Desde esta perspectiva los estudiantes deben conocer y dominar algunos estilos de aprendizaje sincrónico y asincrónico como los chats, foros, audio conferencias, herramientas wiki, entre otras herramientas digitales que serán de mucha utilidad a la hora de interactuar con el instructor y sus compañeros de aprendizaje.
Análisis de la Instrucción: Teniendo en cuenta lameta instruccional del presente curso el estudiante debe tener un tipo de aprendizaje constructivo, con mediación sincrónica y asincrónica (chats, audio y video conferencias, foros..) con capacidad de interactuar de forma colaborativa con su instructor y compañeros de aprendizaje.
Se realizarán encuentros sincrónicos a través de audio conferencias, y chats por skipe para la discusión,intercambio y evaluación de los diferentes contenidos y materiales educativos a generarse en las diferentes unidades que componen al curso de investigación. Estos encuentros se realizarán al finalizar cada unidad y en estos los estudiantes o grupos de aprendizaje expondrán sus inquietudes, dudas o problemas técnicos con relación a la plataforma moodle donde se cuelguen las diferentes actividades del...
EDU5307- Online Learning Design, Evaluation and Technology
POR:
GRUPO 3
ELBIS DEL CRISTO RAMOS MONTES
MARTHA LUCIAGOMEZ AVELLANEDA
A
DRA.
NINOSKA RIVAS DE ROJAS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
MASTER OF ARTS IN EDUCATION, ESPECIALITATION ONLINE
2011
ASIGNACIÓN 2
Con la realización de las lecturas correspondientes a lasprimeras unidades didácticas y con el avance de la primera asignación, ustedes pudieron obtener los fundamentos teóricos de lo que significa el desarrollo de un diseño instruccional. Las siguientes asignaciones permitirán una aplicación práctica de esos elementos conceptuales, al propiciar el diseño en línea de un área o aspecto de su interés profesional. Una vez acordada con su equipo de trabajo latemática a considerar ustedes deben especificar:
• Meta Instruccional,
• Análisis del Contexto y de los Aprendices,
• Análisis de la Instrucción y
• Redacción de Objetivos Instruccionales.
DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL CURSO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
Área: Investigación.
Tema: Fundamentos de la Metodología de la investigación.
Meta Instruccional: Finalizada lainstrucción del presente curso de investigación los estudiantes estarán en la capacidad de:
Explorar y analizar críticamente publicaciones escritas y multimedia en internet sobre que es investigación y los diferentes métodos que se utilizan.
Conocer las características y etapas del quehacer científico y su importancia social
Definir y caracterizar los diferentes tipos de estudiorelacionados con los paradigmas de investigación cuantitativo y cualitativo.
Análisis del contexto y de los Aprendices: El presente curso está dirigido a estudiantes de pregrado de los diferentes programas ofertados por la UNAD, para su desarrollo se requiere que el estudiante maneje algunos conceptos previos sobre investigación y ejemplifique algunos casos de la vida diaria en que le haya tocadorealizar algún tipo de investigación.
Para alcanzar la meta propuesta se requiere que los aprendientes desarrollen habilidades en el uso de herramientas web como videos tutoriales en youtube, blogs, y revistas electrónicas con publicación sobre el proceso investigativo y los métodos que esta utiliza.
El estudiante de investigación debe ser una persona critica, capaz de identificar yopinar sobre los diferentes problemas de su entorno local y/o regional y darlos a conocer a su instructor y compañeros de estudio como situaciones que pueden estudiarse de forma sistemática y profunda como un tema investigativo.
Igualmente debe tener una actitud positiva, predispuesto a trabajar de forma autónoma y colaborativa en línea, a través de los foros de aprendizaje creados por elinstructor del curso.
Desde esta perspectiva los estudiantes deben conocer y dominar algunos estilos de aprendizaje sincrónico y asincrónico como los chats, foros, audio conferencias, herramientas wiki, entre otras herramientas digitales que serán de mucha utilidad a la hora de interactuar con el instructor y sus compañeros de aprendizaje.
Análisis de la Instrucción: Teniendo en cuenta lameta instruccional del presente curso el estudiante debe tener un tipo de aprendizaje constructivo, con mediación sincrónica y asincrónica (chats, audio y video conferencias, foros..) con capacidad de interactuar de forma colaborativa con su instructor y compañeros de aprendizaje.
Se realizarán encuentros sincrónicos a través de audio conferencias, y chats por skipe para la discusión,intercambio y evaluación de los diferentes contenidos y materiales educativos a generarse en las diferentes unidades que componen al curso de investigación. Estos encuentros se realizarán al finalizar cada unidad y en estos los estudiantes o grupos de aprendizaje expondrán sus inquietudes, dudas o problemas técnicos con relación a la plataforma moodle donde se cuelguen las diferentes actividades del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.