Diseño Instruccional

MODELOS DE DISEÑOS INSTRUCCIONALES
INSTRUCTION´S DESIGNER MODELS

Emilio Fernando Cárdenas Astudillo
Caribbean International University
tamiconsultores@gmail.com

Resumen
En este artículo se presenta, mediante la modalidad de revisión documental, un
marco teórico sobre los modelos de diseños instruccionales. El objetivo de este
ensayo es ofrecer un marco referencial de aprendizaje yestudio analítico sobre
los diferentes modelos de diseños instruccionales que existen.
Para ello se ha recopilado información de fuentes bibliográficas claves, mismas
que permiten exponer diferentes teorías y metodologías respecto al tema de
estudio, además de presentar un análisis detallado de cada modelo, para lo cual
se dividen a estos en: Assure, de aprendizaje situado, de aproximación a lacomprensión, de resolución de problemas en colaboración y otros.
De este estudio se obtiene que estos modelos no están aislados y más bien se
encuentran relacionados de forma ímbrica, de tal manera que la aplicación de los
mismos dentro de un proceso de enseñanza - aprendizaje es clave para el éxito
educativo de un curso o programa determinado.
Palabras Claves:
Modelos,

Diseño,Instruccional,

Modelos

Instruccionales,

Diseños

Instruccionales
Abstract
This article presents by means of the manner of documental revision, a theory
mark about the models of instruction’s models. The objective of this testing is offer
a referential mark of learning and analytic study about different models of
instruction´s models that existing.

For this test the information hasbeen recompiled from main bibliography’s
sources that permit expose different theories and methodologies about the topic of
study. In addition, it´s present s a detailed analysis in each model and those are
divided at: Assure of leaning to understand the resolution of problems in
collaborate with others.
From this study obtains that these models are not aisle they are relational the
formimbricate. The application of the models into the leaning process is key for the
educative exit of the course or program designed
Keywords:
Models, Designer, Instruction´s, Instruction´s models, Instruction´s Designer.
1. Introducción
Siendo los diseños instruccionales guías y orientaciones que brindan un patrón
a seguir y muestran caminos instruccionales mediante criterios y elementos dediseños frutos del trabajo en equipo; y los modelos instruccionales esquemas
técnicos y sistemáticos que permiten llevar a cabo un diseño instruccional efectivo;
es importante exponer, estudiar y analizar los diferentes modelos instruccionales
existentes, ya que estos proveen los procedimientos para la generación de
instrucciones que ayudan al fortalecimiento del proceso de enseñanza
aprendizaje.Dentro del desarrollo del presente ensayo, se exponen y analizan los diferentes
modelos existentes, mismos que incorporan elementos claves en el proceso de
diseño instruccional. Estos modelos en general cuentan con fases en común de
análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación y retroalimentación.
La primera fase común de los diferentes modelos permite

efectuar un

diagnósticoy ajustar el modelo, a las necesidades de los participantes y a las
exigencias del medio, la segunda fase está orientada, sobre la base del
diagnóstico, a establecer un modelo que se ajuste a los requerimientos de los
involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje, para en el desarrollo ,
efectuar la planificación del proceso, donde se definan los materiales guías,

medios, recursos,actividades y evaluaciones que permitirán generar un
aprendizaje efectivo; este plan deberá ser implantado y evaluado en pro de
establecer

estrategias que permitan llevar a cabo retroalimentaciones, que

fortalezcan el modelo y diseño instruccional, mediante la puesta en marcha de
estrategias claves que permitan mitigar problemas y aprovechar oportunidades y
fortalezas observadas a lo...