Diseño

CAPITULO I

EVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANA Y LA EVALUACIÓN PROFESIONAL DEL DERECHO.

La historia nos sirve de fuente de instituciones de formación cultural, la enseñanza del Derecho y su evaluación profesional han tenido su desarrollo en los diferentes tiempos y espacios.
1.1.¿LAS CULTURAS TEOCRATICA.- Al iniciarse a vida comunitaria en la cultura Oriente, los sacerdotes se fortalecieron comogrupo y transmitían conocimientos normativos y rituales, primero en los gens y luego a las tribus.
1.2.LOS GRIEGOS.- L.os conocimientos les fueron pasados a través de Egipto, y en Grecia para ellos los hombre eran iguales y la enseñanza la hacían pública.
1.2.1.LOS SOFISTAS.- Ellos hicieron la escuela, y mediante manuscritos estudiaban las doctrinas de sus maestros los discípulos. Esto les causoenemistades.
1.2.2.LA MAYÉUTICA .- Sócrates es adversario de de los sofistas, ya que sus ideas educativas las conocemos a través de Platón por sus “Diálogos”, el método que utiliza es el mayéutica que es una operación dialéctica para llegar al conocimiento de la verdad. .
1.2.3.LA ACADEMIA .- Fundada por Platón el año 387 a.C. considerada como la primera
Institución de enseñanza superior.Platón marca como meta a los treinta años el alumno se ejercitaría en la dialéctica para que una vez poseedor de los conocimientos teóricos y prácticos de la vida dedicara su sabiduría a las actividades civiles de la polis, y del conocimiento sobre la sociedad.-
EL LICEO.-Este fue fundado por Aristóteles con diferente método de aprendizaje que el de la Academia, pero con prestigio semejante.,este hombre es admirable ya que es el inventor de la lógica , fundamentando su método deductivo e inicio la investigación científica y fundó el gobierno de las leyes.
1.3.EDUCACIÓN HELENÍSTICA-ROMANA .- La influencia de Aristóteles en la formación educativa de Alejandro Macedonia durante los tres años que le precedió a este cimentó las bases de difusión de la cultura griega a través delsistema estatal macedónico recibiendo el nombre de cultura helenística.
1.4. ROMA.-
A la muerte de Alejandro se derrumbo el imperio macedonio y fueron vencidos por Roma. Entre los más trascendentales estuvieron Polibio, Tito, Livio y Cornelio Tácito. Con la necesidad que tenía Roma de dominar provincias y metrópolis conquistadas, enseñaban la historia como una lección cívica para prepararloscomo gobernantes y transmitieron esto a los lugares donde iban a gobernar. En Roma la familia era la primera fuente de educación el hijo recibía las enseñanzas de la madre y después del parter familie y más tarde los jóvenes eran educados de acuerdo con los lineamientos institucionales de la civitas.
Marco Aurelio fundo las cátedras de retórica y filosofía en cuando a justicia expresaba: quien pequecontra la justicia comente una impiedad, ya que la naturaleza los hizo para que se diesen un socorro mutuo y no se hiciesen entre si mal alguno.

1.5. LA EDAD MEDIA
Aquí decayó, pero no significo que dejaran de utilizar las normas jurídicas romanas que al paso de los años se fueron incluidos en las leyes bárbaras y en el derecho canónico de la iglesia católica que se fortaleció con lasinstituciones jurídicas-romanas.

1.6 RENACIMIENTO.-

Durante la época del renacimiento en Europa se desarrollaban muchas universidades , para ser abogados se requería de saber latín, memorizando textos de o recordando el Magister et Dicet, los libros eran escasos y pergamino era caro, el papel difícil de adquirir , estos fueron los antecedentes de Gutemberg de la impresión dicha impresión ayudo ala difusión de la cultura en general y específicamente la del derecho enseñado en Pavia.

1.7 MEXICO.-

1.7.1.EPOCA PREHISTORICA.-

Posterior a 1345 los aztecas en su organización de calpullis, tenía una educación tendiente a respetar la religión, tradiciones, buenas costumbres, el trato con sus semejantes y con sus mayores . Del gobierno e impartían la justicia, de aquello que dice...