Dislexia y Disgrafía














































Guía de preguntas

1. Definiciones según diferentes autores.
2. Etiología.
3. Clasificaciones.
4. Sintomatología.
5. Diagnóstico.
6. Tratamiento.






























Dislexia1-Las dificultades en la lectura y en la escritura constituyen una de las dificultades de aprendizaje más habituales en las aulas. Clásicamente se las ha denominado con el término Dislexia.
Definiciones del término Dislexia:
Crichtley (1970): “una alteración que se manifiesta por la dificultad en el aprendizaje de la lectura, a pesar de haber seguido una instrucción convencional, tener unainteligencia adecuada y oportunidades socioculturales. Depende de dificultades cognitivas fundamentales que tiene frecuentemente un origen constitucional”.
Federación Mundial de Neurología: “la dislexia es un trastorno que se manifiesta como una dificultad para aprender a leer a través de métodos convencionales de instrucción, a pesar de que exista un nivel normal de inteligencia y adecuadasoportunidades socioculturales”.
Fernando Cuetos Vegas: “la dislexia es la dificultad específica para la lectura, sea cual fuere la causa”.

DSM IV: denomina la dislexia como “trastorno de la lectura”
No define el término dislexia como tal, sino que enumera cuáles son sus características diagnosticas:
-La característica esencial del trastorno de la lectura es un rendimiento en la lectura que sesitúa sustancialmente por debajo de lo esperado en función de su edad cronológica, del coeficiente de inteligencia y de la escolaridad propia de la edad del individuo.
-La alteración de la lectura interfiere significativamente en el rendimiento académico o en ciertas actividades de la vida cotidiana que requieren habilidades para la lectura.
-En los niños con dislexia, la lectura oral secaracteriza por distorsiones, sustituciones u omisiones; tanto la lectura oral como la silenciosa se caracterizan por lentitud y errores en la comprensión

Monedero: “se dice que un niño es disléxico cuando encuentra dificultades en el aprendizaje de la lectura, a pesar de contar con un desarrollo intelectual suficiente para ello”

Lyon (1995): “una inhabilidad para distinguir y procesar los sonidos(déficit fonológico). Por otra parte, señala la dificultad de localizar en el cerebro el área concreta que asume neurológicamente las funciones decodificadoras del lenguaje”.

Aaron, (1989) HIPERLEXIA: hace referencia a las dificultades lectoras cuando se sitúan únicamente en el ámbito de la comprensión, donde se reconocen las palabras pero no se comprenden.

Mabel Condemarín: Se comprende bajoeste término un conjunto de síntomas reveladores de una disfunción parietal o parietal occipital generalmente hereditaria, o a veces adquirida, que afecta el aprendizaje de la lectura en un continuo que va de leve a severo. La dislexia se acompaña de trastornos en el aprendizaje de la escritura, ortografía, gramática y composición.
Premisas:
la dificultad para leer persiste hasta la edadadulta
los errores en la lectura y escritura son de naturaleza peculiar y específica
existe una incidencia familiar de tipo hereditario del síndrome
la dificultad se asocia a la interpretación de otros símbolos.



Lo que no es la dislexia:
Oligofrenias
Deficiencias socioculturales
Déficit intelectual
Alteraciones graves de la personalidad
Trastornos lectores como consecuencia de traumasfísicos
Retraso simple de la lectura
Privación educativa
Contexto sociocultural desfavorecido
Defectos articulatorios

2-Etiología:
El enfoque cognitivo señala que las dislexias tiene un origen en las deficiencias de funcionamiento de los módulos que interviene en la lectura.
Otras explicaciones consideran que las causas de las dislexias están en las deficiencias funcionales en el...