Disposiciones legales

DISPOSICIONES LEGALES Y REALIDAD ESCOLAR.

Corresponde al Estado la rectoría del desarrollo nacional para garantizar que este sea integral y sustentable, que fortalezca la soberanía de la Nación y su régimen democrático y que, mediante la Ley General de la Educación, así como a la que corresponde a cada estado, esta se debe de llevar a cabo de acuerdo a sus normas y reglas que de esta sedispone, pero siempre esta carecerá de algo o de algún problema social, cultura, religioso o entre varios de los factores que existe dentro de la sociedad.

Como ejemplo de esto podemos encontrar las siguientes variantes:

❖ ARTICULO 1. Esta ley regula la educación que imparta el Estado, - Federación, entidades federativas y municipios, sus organismos descentralizados y sus particulares conautorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. En esto podemos percatar que existen escuelas patitas, que dicen estar registrados ante la Secretaria, pero no siempre es así, por lo que perjudica a la sociedad, ya que no existe el respeto ante esta ley.
❖ ARTICULO 2. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. Ante esto cabe señalar que no siempre es así, ya que existenalgunas necesidades dentro de la sociedad ante la situación familiar y los padres de familia ya no mandan a estudiar a sus hijos sino a trabajar, por las carencias que se tienen.
❖ ARTICULO 4. Todos los habitantes del país deben cursar la educación Básica ya que es obligación de los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen esta educación. Pero por lo consiguiente se hacemás reluciente al argumento anterior sobre las necesidades que se padecen en algunas familias y ponen a trabajar a sus hijos.
❖ ARTICULO 5. La educación que el Estado imparta será Laica. Esto aun no se respeta, ya que existen instituciones de acuerdo a alguna religión, conllevando a ello que únicamente pueden ingresar personas con esa religión, aunque en escuelas de gobierno, se mantendráajena a cualquier doctrina religiosa, veces no llevando acabo algunas de actividades que se realicen en estas instituciones, para participación y enriquecimiento de algunas actividades escolares.
Pero pasemos ahora a analizar las opciones que tienen los padres de familia, una vez que deciden no enviar a sus hijos a la escuela pública. La Secretaría de Educación Pública y la Dirección General deEstadística del INEGI informan anualmente sobre la cantidad de niños y niñas que acuden a escuelas privadas y el porcentaje que ellos representan de toda la población escolar. Lo que esas cifras no dicen, ni van a decir, es qué porcentaje de esos niños están recibiendo educación en escuelas confesionales, asociadas a la Iglesia católica. Sin contar por ello con información específica, me atrevo adecir que el porcentaje de niños que recibe educación privada en estas escuelas de carácter religioso es mucho más alto de lo que podemos imaginar, y este porcentaje crece en la medida que el ingreso de los padres de familia es mayor.
Desde la óptica familiar, los padres piensan que están haciendo lo correcto y, más aún, lo mejor, supuestamente por la calidad educativa que esas escuelas ofrecen, ypor las normas de vida familiar de los niños y niñas que asisten a ellas. Ninguno de los dos aspectos es totalmente cierto. Por su misma naturaleza, estas escuelas son conservadoras y su educación es dogmática, con una buena parte del tiempo dedicada a actividades de carácter religioso. Sus estudiantes, especialmente los adolescentes, aprenden más pronto que tarde las ventajas de la doble moral.Cuando los padres se dan cuenta, no les preocupa mayormente, porque en cierta medida ellos también la practican, y adicionalmente se han dado cuenta de que si bien, los compañeros de sus hijos no responden a sus expectativas, pertenecen en cambio a familias con dinero e influencias, y ello tiene sus ventajas.
A nivel social, lo que se está conformando es una estructura clasista de la sociedad, en...