Divercificacion Curricular De Educacion Secundaria De Ciencias Sociales

SÍLABUS DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PRIMER AÑO “A” y “B”

PRIMER TRIMESTRE:

Calidad Ambiental
* Geografía. Geosistema. Espacio geográfico.
* Representación del espacio geográfico. Cartografía: instrumentos, técnicas y procedimientos de representación de la orientación y localización geográfica.
* Geografía local, regional. Aspectos: físico, político, cartografía,demografía.
* Las regiones naturales de la región Puno.
* División política de la Región
* Perú: relieve, geografía, recursos y sociedad.
* Cuencas y gestión de riesgos.
* Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico.

Calidad de Vida
* Poblaciones humanas locales y regionales.
* Migraciones.
* Organización y funciones del espacio. Espaciorural y espacio urbano.
* Estructura poblacional.
* Dinámica poblacional y sus efectos socio culturales.

SEGUNDO TRIMESTRE:

Historia
* Historia e Historiografía. Fuentes de la historia.
* Tiempo cronológico y tiempo histórico. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos históricos.

Historia personal, familiar y del Perú
* La historia del Perú como patrimonionacional.
* Las concepciones o teorías sobre el origen del hombre y la naturaleza (teorías evolucionista, creacionista y cosmovisión andina)

Primeras sociedades
* Proceso de hominización.
* Revolución neolítica.

Culturas antiguas de Oriente
* Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos más significativos.

Civilizaciones clásicas de Occidente
* Roma y Grecia. Otrascivilizaciones.

Desarrollo cultural en América, la Amazonía y los Andes hasta el siglo XV
* Poblamiento de América.
* Origen y formación de la cultura andina. Teorías sobre el origen de la cultura andina peruana.

TERCER TRIMESTRE:

* Caral, Chavín y otras culturas.
* Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos más significativos.
* Desarrollos culturales en laAmazonía peruana.
* Grupos étnicos y expresiones culturales de la región Puno: Uros, pukina, kallawaya y choquelas (chuqila) y otros de la Amazonía: Qaluyo-cusipata, pukara, tiawanaco. Señoríos altiplánicos: Kollas (qulla), lupaqa, kanas, pakajes, etc.

Desarrollo y Economía
* Necesidades de la población, índice de desarrollo humano.
* Recursos y actividades productivaslocales y regionales.
* Productores y consumidores.
* El sistema financiero. Rol y funcionamiento.
* Rol económico de las familias, las empresas y el Estado.

SÍLABUS DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA SEGUNDO AÑO ”A” y “B”

PRIMER TRIMESTRE:

Calidad Ambiental

* Ecosistemas en el Perú.
* Actividades económicas. Impacto sobre el espacio nacional.
*Fenómenos y desastres. Causas y diferencias.
* Parques, santuarios y reservas nacionales.
* Áreas naturales protegidas: parques, santuarios y reservas regionales.

Calidad de Vida

* Migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio.
* Gestión de riesgos en el campo y la ciudad.
* Tasas de crecimiento y desarrollo humano.

Procesos culturales en elPerú y América en los siglos XV y XVI

* Desarrollos culturales en Meso América.
* Tahuantinsuyo: Origen, desarrollo, organización y trascendencia cultural.
* Injerencia del Kollasuyo en el Tahuantinsuyo, el inkario en la región Puno (Kollasuyo y Antisuyo)

SEGUNDO TRIMESTRE:

Europa feudal y capitalismo mercantil

* Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesía.* España y Portugal: modelos de expansión.

Perú y América: Siglo XVI

* Empresas de expedición: Antillas y México. Impacto inicial de la conquista.
* Conquista del Tahuantinsuyo.
* Resistencia a la conquista.
* Conflictos entre españoles.

Orden colonial en el Perú: cambios y permanencias

* El mundo colonial, como producto de la tradición europea y...