Docente Como Mediador

“DOCENTE COMO MEDIADOR”
 DEL APRENDIZAJE
ANTONIO GILDARDO VALORA VARA
Feuerstein, basándose en Vigotsky,plantea el concepto de Experiencia de AprendizajeMediado, Diferenciándolo de aquella experiencia  directaque la persona tiene al relacionarse con el medio.La experiencia de aprendizaje mediado (EAM),requiere de un agente que transforme el estímuloemitido por  El medio. Este agente omediador,que puede ser un profesor, los padres, jóvenes uotros niñas,selecciona los estímulos del medio,los organiza, reordena, agrupa y estructura enfunción de una meta específica.
 ¿Qué es mediar o mediación?
 Es  considerada como la intervención, conciliación o diplomacia de las personas, desde otra perspectiva, es el apoyo o ayuda que alguien otorga  a los individuos como parte de un acuerdoestablecido en concordia o arreglo para tratar algo en común.
¿Quién es el mediador?   
En realidad el mediador es cualquier sujeto que está inmerso en los aspectos culturales, sociales políticos, económicos, etc. de la sociedad.
 
¿Cuál es la finalidad de la mediación?
La finalidad en definitiva es  la  de  tomar acuerdos sin proporcionar favoritismo a los diferentes puntos o aspectos adesarrollar, esto es con la intención de establecer una relación armónica entre lo que se dice y lo que se hace.
 
¿Quién es mediador?
Por lo regular el mediador o la mediadora son los que intentan transmitir el significado de las actividades, con un fin mas allá de de las necesidades inmediatas de las personas, es decir, el mediador permite, que las personas,  a su alrededor, puedan anticipar lasrespuestas posibles a situaciones de carácter similar;  Por lo regular, el mediador prevé con anticipación las fortalezas que contrae una acción al interior de cualquier espacio, sin embargo este no desconoce las debilidades de dicha acción por lo que también las  considera como parte prioritaria en su organización.
 
Podemos semejar esta mediación a la que ejerce el profesor de educación básica,donde la creatividad de las acciones de su actuar educativo y de su incitar educante, le permiten mediar la cuestión de trabajo colectivo y la desencadenante acción del ejercicio docente, ya que es común que los docentes dosifiquen esa gran porción de contratiempos y documentos no indispensables para poder enfrascarse en la permeabilidad de los conocimientos para con los alumnos de educación básica. 
¿Qué  acción permite que la mediación sea posible?
La mediación del aprendizaje solo es posible cuando las personas tenemos conocimiento  de lo que ocurre dentro de un espacio de trabajo,  entendido de tal manera que la mediación es parte del proceso de identificación de las capacidades de los individuos, las destrezas y las habilidades con las que un aprendiz  aprende en una situacióndeterminada, para ejecutar la mediación de carácter educativo es necesario que el mediador identifique previamente los procesos cognitivos de los educandos, para  así tratar  posteriormente los procesos  que implica la enseñanza de manera  específica.
 
¿Hacia quién está enfocada la  mediación?
 Está estrechamente determinada y enfocada a la cuestión educacional, dentro de esta, los implicados sonalumnos, los cuales presentan diversas características físicas, psicológicas, económicas, sociales y contextuales.
Lo primordial es la interacción entre pares, donde es determinante la experiencia previa de los alumnos de los diversos  nivel para reconocer los principios básicos de inmersión con los demás que integran el plantel escolar, es decir, dependerá en demasía  de las condiciones deaprendizaje que estos presenten, ya sean problemas de lenguaje, integración, etc. Es decir, los problemas o las discapacidades que en ese momento los  individuos presente, ya que la interacción de la mediación no implica  el donde ni él cuando, sino lo que la caracteriza es la interacción oportuna de los implicados de ejercer la educación.
¿En qué momento alguien puede utilizar la mediación?
La...