Docente

PERFIL DEL BUEN DOCENTE UNIVERSITARIO
Una institución universitaria es, en gran parte, lo que sean sus directivos y sus profesores. Pero ni unos ni otros se encuentran en estado "puro" o ideal. Sehacen y se seleccionan en un proceso lento y a veces doloroso. Pero por otra parte se tiene la ventaja de que existen modelos, tanto antiguos como actuales, que se aproximan a este ideal difícil. Ellosnos animan a caminar, siguiendo penosamente pero con entusiasmo sus huellas. Si una universidad logra asegurar la excelencia de sus docentes, tiene asegurada, en buena proporción, su excelencia comoinstitución de educación superior.
1. Actitudes fundamentales del buen docente
Buscando acercarnos al ideal del docente auténtico, encontramos que se requieren varias condiciones, que enumeramos demanera tentativa.
• Estima de su condición de educador
Lo primero que se desea es que el docente aprecie su propia condición como una importante función social y asuma su ejercicio no por necesidado porque no se puede hacer otra cosa, sino por vocación. Lamentablemente el ejercicio de esta profesión no goza de un alto status social y mucho menos de una adecuada remuneración económica en nuestromedio. Pero se la puede asumir como misión, ingrata y dura con frecuencia, pero que también tiene sus satisfacciones y realizaciones plenificantes. Estas no suelen ser inmediatas, sino que madurancon el correr de los años y se cosechan al ver que los esfuerzos realizados cuajan en nuevas generaciones de hombres y mujeres bien formados, líderes benéficos de la sociedad.
• Sincero aprecio por lajuventud de hoy y por el alumno concreto
Sólo sobre esta base se puede trabajar en la educación superior de la juventud. De este aprecio nace fácilmente el contacto directo y personal con los alumnosuniversitarios. El diálogo profesor-alumno alimenta el mutuo aprecio y respeto.
Enrique Neira Fernández PERFIL DEL BUEN DOCENTE UNIVERSITARIO 2
• Excelencia académica y competencia profesional...