Docente



Competencia opuesto a la “PAZ” que supuestamente inculcan los colegios. A los alumnos se les mide por pruebas estandarizadas siendo que cada persona es única e irrepetible, y estos objetivos nodebiesen medirse para separar a los buenos de los malos. He ahí el porque no podemos hablar de valores como la igualdad dentro de un aula de clases, ya que muchas veces el ismo docente se encarga dedar reconocimientos a quienes califican en un buen rendimiento, bajo estas pruebas que miden un supesto objetivo. Los alumnos que no alcanzan este ideal, se sienten segregados, mediocres, y los valoresque inculca la escuela, solo quedan en palabras bonitas. Se incentiva a la competencia, individualismo, superficialidad… el compañero es mejor que tu. Claramente hay una gran incoherencia en elsistema educativo. Lo que si entrega es “compite, sufre, desconfía, no sientas, consume, obedece”. La escuela discute de valores, pero los discute como contenidos. La educación hoy se centra en lo básico(contenidos) y no indaga en otras áreas. Los docentes no se involucran en la vida de sus alumnos y les ven como “sujetos” subordinados que están bajo su tutela. Evalúo al sujeto y el trabajo estácompleto. Los alumnos no se sienten reconocidos. Maestros son hijos del sistema, hacen lo que el estado les permite. Se rigen por textos que el mismo estado envía. ¿Por qué no se habla de emociones? Laescuela se ha convertido en una guardería, no en un centro de formación. La escuela es igual que una cárcel. Queremos que la escuela sea un espacio de crecimiento personal, y no un espacio donde a losniños se les adiestre para una escuela secundaria, luego universitaria, luego laboral. Se les ordena todo “ahora saquen el cuaderno, ahora saquen este lápiz, étc” adiestramiento canino. “Alumno: nopienses, no sientas”. Las primeras escuelas distan mucho de lo que hoy entendemos por educación. En Atenas no había escuelas. Las primeras academias de platon eran espacios de reflexión, conversación...