Docente

Páginas: 3 (618 palabras) Publicado: 28 de septiembre de 2013
SER DOCENTE COMPROMISO DE VIDA
Sin duda alguna, el trabajo como docente es uno de los más comprometedores a los que un ser humano se puede entregar, en virtud de que la carga de la responsabilidades de tamaño tal que el más pequeño error, incluso involuntario, es capaz de coartar los ánimos de niños, jóvenes y adultos que depositan en su profesor alguna esperanza de mejora en sus condicionesde vida. Con esta premisa clara, es de suponer que quienes hemos tomado ese camino como forma de vida debemos estar ciertos de que se trata de una labor titánica en la que el deseo de superaciónconstante, el conocimiento de nuestra área de especialidad y sobre todo, la disposición de aprender de cada experiencia de nuestra vida, son mucho más que una obligación.
Sin embargo, el compromiso de losdocentes comienza a ser materia de discusión ante las evidencias de una realidad nacional, que ha generado un entorno socioeconómico en el que las personas, para sobrevivir, buscan alternativasdiversas para sobrellevar las adversidades del entorno. En este sentido, el egresado de cualquier carrera universitaria ve con terror que todas sus aspiraciones de éxito, sostenidas en la culminación de susestudios, no son más que un referente anecdótico al momento de enfrentar al mundo real. Prueba tangible de ello tiene que ver con el trabajo docente, puesto que después de varios intentos porencontrar empleo en alguna empresa o incluso después de un despido, muchos profesionistas ven en la docencia un refugio para sobrevivir por cierto tiempo; la consecuencia de esto es que se convierten enprofesores sin vocación, que transmiten y contagian desgano a sus alumnos.
De lo anterior surge una pregunta: ¿El compromiso docente está en crisis?
No se trata de caer en discusiones estériles que noaporten nada; sin embargo, es necesario establecer que la docencia no puede ser un trabajo de improvisación dada la naturaleza de su importancia social. La necesidad de ser productivo en un mundo...
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