docente

EL CONDUCTISMO
INDICE
Presentación
Índice
Introducción
Contenido:
El Conductismo
Orígenes del Conductismo
El Conductismo Watsoniano
El Papel de la Experiencia y las Grandes Teorías del Aprendizaje
Impacto del Conductismo en la Educación Tradicional
Conclusión
Bibliografía
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INTRODUCCIÓN
Durante más de dos mil años la psicología ha sido entendida en su
sentido etimológico de“disciplina que tiene por objeto el alma”. En efecto,
“psique”, quiere decir alma, y por consiguiente psicología significa “el estudio
del alma”.
Cuando en 1700 y luego en 1800 empezó a abrirse camino la idea de
que la psique podía conocerse mejor a través del análisis basado en la
experiencia, se crearon las premisas para un cambio en el método de
investigación que habrían dado paso al nacimientode la psicología científica.
Pero el objeto de la psicología continuó siendo el mismo, es decir, la psique,
aunque su carácter de sustancia (el alma) se había ido sustituyendo por su
aspecto fenoménico (la conciencia) y muchos investigadores parecían preferir
el análisis de reacciones precisas antes que el examen introspectivo de la
conciencia. Probablemente, muy pocos habrían puesto en dudaque la
psicología podía tener otro objeto de estudio, ya que, al renegar de dicho
objeto, se habría negado a sí misma por definición.
El conductismo representa la revolución más radical en el enfoque de
estudio de la psicología, ya que no sólo considera que le compete también la
conducta observable, sino que llega a rechazar a veces que se tenga que
ocupar de la conciencia. Desde ciertaperspectiva, se podría decir que el
conductismo propone una nueva disciplina con un diverso objeto de estudio,
a no ser porque su propósito, de explicar todos los temas afrontados por la
psicología antigua de un modo más satisfactorio y científicamente
satisfactorio, presenta al conductismo como la única manera de hacer ciencia
a la psicología.
En otras palabras, el objeto psique es explicadoen los contenidos
psicológicos (emoción, hábito, aprendizaje, personalidad, etc.) y se propone
su estudio a través de su manifestación observable en términos de
comportamientos emotivos, comportamientos habituales, comportamientos de
aprendizaje, comportamientos constitutivos de la personalidad etc.
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El conductismo es un movimiento en la
psicología que avoca el uso de procedimientosestrictamente experimentales para la
observación de conductas (respuestas) con
relación al ambiente (estímulo). El conductismo
se desarrolla en los principios del siglo XX por el
psicólogo americano John B. Watson. En ese
entonces la psicología era considerada
predominantemente como el estudio de las
experiencias internas o sentimientos a través de
métodos subjetivos o introspectivos. Watson nonegaba la existencia de experiencias internas o
emociones, pero insistía que estas experiencias
no podían ser estudiadas porque eran
imposibles de observar.
Watson propuso convertir el estudio de la psicología en ciencia
utilizando solo procedimientos objetivos, como experimentos de laboratorio
diseñados para producir resultados estadísticos significativos. El estudio
conductivista lo hizoformular una teoría conocida como estímulo-respuesta.
En esta teoría todas las formas complejas de conducta, tales como
emociones y hábitos, son estudiadas como compuestas por cambios
musculares y glandulares simples, que pueden ser observados y medidos.
En mediados del siglo XX otro psicólogo americano B. F. Skinner
desarrollo una posición conocida como Conductismo Radical o ConductismoBase. Él estaba de acuerdo con la opinión de Watson de que la psicología
es el estudio de conductas observables en individuos interactuando con el
ambiente. Aunque sostenía que los procesos internos, como los
sentimientos, debían de ser estudiados también a través de los procesos
científicos us uales, con un énfasis en particular en los experimentos
controlados utilizando animales y...