docente

 CONSOLIDACION DEL ESTADO NACIONAL
INCORPORACION DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

En el período 1852-1880 se impuso un modelo de Estado nacionalque logró subordinar a los poderes locales de todas las provincias mediante una estrategia compleja. Argentina había logrado acordar una Constitución que le daba una entidad jurídica estable, yavanzaba hacia una modernización capitalista que le auguraba una inserción económica internacional favorable a la oligarquía terrateniente.
La Constitución Nacional de 1853 estableció el derecho a educary enseñar como una responsabilidad atribuida a los gobiernos provinciales. Uno de los pioneros en tal sentido fue el gobierno de la Provincia de Corrientes. Una ley de 1857 estableció como uno de losdestinos de la renta la fundación de escuelas. En esa dirección, se realizaron las primeras experiencias en la Provincia de Buenos Aires, que sancionó su Ley de Educación en 1875. Las bibliotecaspopulares en tanto, cubrían la instrucción de las mujeres y fue Juana Manso la primera Directora de una escuela mixta en Buenos Aires. En 1864, a instancias de Bartolomé Mitre, se fundó el ColegioNacional de Buenos Aires sobre la base del Libres del Sur y con dependencia de la Universidad, creada en 1821. Sobre este modelo institucional crecieron otros colegios nacionales en Catamarca, Tucumán,Mendoza, San Juan y Salta. Durante este período abrió sus puertas la Escuela Normal de Paraná, paradigma del normalismo y, a instancias de Sarmiento, arribaron al país 65 maestras estadounidenses quefueron afectadas a la formación de docentes. Así llegaron Mary Gorman, las hermanas Dudley, Serena Francés Wood, Julia Hope, Francés Nyman, entre otras. En 1870 Serena Frances Wood ―que había creado enVirginia la primera escuela para los esclavos que acababan de ser liberados tras la guerra civil― fundó en Buenos Aires la Escuela n. º 1, cerca de Retiro. 
El impulso dado a la educación bajo el...