docente
Páginas: 415 (103742 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer
docente, apoyada en el uso de un portafolio digital, en
el marco de un programa de formación para
académicos de la Universidad Centroamericana
de Nicaragua
Renata Rodrigues
Aquesta tesi doctoral està subjecta a la llicència ReconeixementCompartirIgual 3.0. Espanya de Creative Commons.
NoComercial
–
Esta tesis doctoral estásujeta a la licencia Reconocimiento - NoComercial – CompartirIgual
3.0. España de Creative Commons.
This doctoral thesis is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercialShareAlike 3.0. Spain License.
UNIVERSITAT DE BARCELONA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
PROGRAMA DE DOCTORADO EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
DEPARTAMENTO DE TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Tesis doctoral presentada porRenata Rodrigues
Con el título
El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer docente, apoyada
en el uso de un portafolio digital, en el marco de un programa de
formación para académicos de la Universidad Centroamericana de
Nicaragua
Director de tesis
Dr. José Luis Rodríguez Illera
Barcelona, febrero de 2013.
El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacerdocente, apoyada en el uso de un portafolio digital, en el
marco de un programa de formación para académicos de la Universidad Centroamericana de Nicaragua
Índice General
DEDICATORIA ................................................................................................................................ 9
AGRADECIMIENTOS.................................................................................................................... 11
RESUMEN .................................................................................................................................... 13
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN GENERAL ....................................................................................... 15
1.
Presentación de la investigación......................................................................................... 16
2.
La estructura y el contenido de la tesis ............................................................................... 19
CAPÍTULO II: FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS EN SERVICIO.................................. 23
1.
La formación del profesorado universitario: tendencias y retos........................................ 24
1.1. Los docentes universitarios frente a los retos de la Universidad en el siglo XXI ......... 24
1.2. Elementos básicos del proceso de formación del profesorado universitario ............. 29
1.2.1. La interrelación entre la teoría y la práctica docente ....................................... 29
1.2.2. Integrando las emociones................................................................................. 31
1.2.3. Aprendizaje colaborativo................................................................................... 31
1.2.4. La investigación sobre la docencia en la formación docente ............................ 32
1.2.5. Innovando se aprende ....................................................................................... 34
1.2.6. Síntesis: ejes básicosde un programa de formación permanente del
profesorado ....................................................................................................... 35
2.
Aspectos claves de la práctica educativa ............................................................................ 36
2.1. Planificación de la enseñanza...................................................................................... 37
2.2. Interacción entre profesor y estudiantes .................................................................... 42
2.3. Autopercepción y Satisfacción Personal ...................................................................... 44
2.4. Síntesis: formación docente y práctica educativa ....................................................... 46
1
El desarrollo de la...
docente, apoyada en el uso de un portafolio digital, en
el marco de un programa de formación para
académicos de la Universidad Centroamericana
de Nicaragua
Renata Rodrigues
Aquesta tesi doctoral està subjecta a la llicència ReconeixementCompartirIgual 3.0. Espanya de Creative Commons.
NoComercial
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UNIVERSITAT DE BARCELONA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
PROGRAMA DE DOCTORADO EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
DEPARTAMENTO DE TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Tesis doctoral presentada porRenata Rodrigues
Con el título
El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer docente, apoyada
en el uso de un portafolio digital, en el marco de un programa de
formación para académicos de la Universidad Centroamericana de
Nicaragua
Director de tesis
Dr. José Luis Rodríguez Illera
Barcelona, febrero de 2013.
El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacerdocente, apoyada en el uso de un portafolio digital, en el
marco de un programa de formación para académicos de la Universidad Centroamericana de Nicaragua
Índice General
DEDICATORIA ................................................................................................................................ 9
AGRADECIMIENTOS.................................................................................................................... 11
RESUMEN .................................................................................................................................... 13
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN GENERAL ....................................................................................... 15
1.
Presentación de la investigación......................................................................................... 16
2.
La estructura y el contenido de la tesis ............................................................................... 19
CAPÍTULO II: FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS EN SERVICIO.................................. 23
1.
La formación del profesorado universitario: tendencias y retos........................................ 24
1.1. Los docentes universitarios frente a los retos de la Universidad en el siglo XXI ......... 24
1.2. Elementos básicos del proceso de formación del profesorado universitario ............. 29
1.2.1. La interrelación entre la teoría y la práctica docente ....................................... 29
1.2.2. Integrando las emociones................................................................................. 31
1.2.3. Aprendizaje colaborativo................................................................................... 31
1.2.4. La investigación sobre la docencia en la formación docente ............................ 32
1.2.5. Innovando se aprende ....................................................................................... 34
1.2.6. Síntesis: ejes básicosde un programa de formación permanente del
profesorado ....................................................................................................... 35
2.
Aspectos claves de la práctica educativa ............................................................................ 36
2.1. Planificación de la enseñanza...................................................................................... 37
2.2. Interacción entre profesor y estudiantes .................................................................... 42
2.3. Autopercepción y Satisfacción Personal ...................................................................... 44
2.4. Síntesis: formación docente y práctica educativa ....................................................... 46
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El desarrollo de la...
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