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Páginas: 2 (482 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2012
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Título
Autores
El Acceso al Currículo por Personas MESIBOV, con TEA: uso del GARY B. Programa (2011) TEACCH para Favorecer la Inclusión Los niños pequeños conEQUIPO autismo. soluciones DELETREA prácticas (2008) para problemas contidianos.
Autismo: de la PEETERS, comprensión teórica a la THEO intervención (2008) educativa
HERNÁNDEZ RODRIGUEZ, Déjame queJUANA Mª , te hable de MARTÍN los niños y PÉREZ, niñas con ARANTXA Y autismo de RUÍZ tu escuela CASAS, BEATRIZ (2007)
More than Words
SUSSMAN, FERN (1999)
Autismo. Un enfoque orientado a laformación en Logopedia
MARTOS PEREZ, JUAN y PEREZ JULIA, MARISA (2002)
Una mente diferente. Comprender SZATMARI, a los niños con autismo P (2006) y síndrome de Asperger
La no Tristeza pero lano Sonrisa. Revelando el enigma.
APANAG Asociación de padres de niños autistas de Guadalajara (2006)
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Título
Autores
Trastorno Autista. Cuestiones prácticasAPANAG - Asociación de Padres de Niños Autistas de Guadalajara (2004)
Obras escogidas. Vol.2. Lenguaje, simbolización y alteraciones del desarrollo
RIVIERE, A. (2001)
En la mente. Un soportepara el entrenamiento de habilidades pragmáticas en niños. Cómo decirlo.
MONFORT, MARC; MONFORT J. ISABELLE.(2001)
El autismo y el desarrollo de la mente
HOBSON, R.P. (1995)
Introducciónal autismo
HAPPÉ, F (1998)
Autismo. Orientaciones para la intervención educativa.
RIVIERE, A (2001)
Autismo: Comprensión y explicación actual
RIVIERE, A. y MARTOS, J., (comp) (2001)El niño pequeño con autismo
RIVIERE, A. y MARTOS, J., (comp) (2000)
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Título
Autores
El autismo como trastorno de la función ejecutiva.
RUSSELL, J. (2000)Tratamiento del autismo. Nuevas perspectivas.
RIVIERE, A. y MARTOS, J., (comp) (1997)
El autismo en niños y adultos: una guía para la familia
WING, L (1996)
Evaluación y alteraciones de...
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Autores
El Acceso al Currículo por Personas MESIBOV, con TEA: uso del GARY B. Programa (2011) TEACCH para Favorecer la Inclusión Los niños pequeños conEQUIPO autismo. soluciones DELETREA prácticas (2008) para problemas contidianos.
Autismo: de la PEETERS, comprensión teórica a la THEO intervención (2008) educativa
HERNÁNDEZ RODRIGUEZ, Déjame queJUANA Mª , te hable de MARTÍN los niños y PÉREZ, niñas con ARANTXA Y autismo de RUÍZ tu escuela CASAS, BEATRIZ (2007)
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SUSSMAN, FERN (1999)
Autismo. Un enfoque orientado a laformación en Logopedia
MARTOS PEREZ, JUAN y PEREZ JULIA, MARISA (2002)
Una mente diferente. Comprender SZATMARI, a los niños con autismo P (2006) y síndrome de Asperger
La no Tristeza pero lano Sonrisa. Revelando el enigma.
APANAG Asociación de padres de niños autistas de Guadalajara (2006)
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Trastorno Autista. Cuestiones prácticasAPANAG - Asociación de Padres de Niños Autistas de Guadalajara (2004)
Obras escogidas. Vol.2. Lenguaje, simbolización y alteraciones del desarrollo
RIVIERE, A. (2001)
En la mente. Un soportepara el entrenamiento de habilidades pragmáticas en niños. Cómo decirlo.
MONFORT, MARC; MONFORT J. ISABELLE.(2001)
El autismo y el desarrollo de la mente
HOBSON, R.P. (1995)
Introducciónal autismo
HAPPÉ, F (1998)
Autismo. Orientaciones para la intervención educativa.
RIVIERE, A (2001)
Autismo: Comprensión y explicación actual
RIVIERE, A. y MARTOS, J., (comp) (2001)El niño pequeño con autismo
RIVIERE, A. y MARTOS, J., (comp) (2000)
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El autismo como trastorno de la función ejecutiva.
RUSSELL, J. (2000)Tratamiento del autismo. Nuevas perspectivas.
RIVIERE, A. y MARTOS, J., (comp) (1997)
El autismo en niños y adultos: una guía para la familia
WING, L (1996)
Evaluación y alteraciones de...
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