Docente

Fundamentación
La importancia de la tradición lingüística de nuestros pueblos originarios y de sus leyendas y costumbres, radica en la pertenencia a las propias raíces que se puede generar en losalumnos.
Tomar la leyenda como marco atractivo, de fantasía para explicar la realidad, para que el niño pueda contextualizar esos relatos en una época y lugar determinado, es necesario para fomentarel conocimiento y la integración de los saberes y costumbres originarios de nuestro país que se han visto olvidados por las distintas colonizaciones e inmigraciones.
Creo que este tipo de proyecto enla escuela fomenta la capacidad creadora del niño, despierta su imaginación y su búsqueda de respuestas nuevas, y lo sitúa frente a un pasado que puede modificar su presente para inspirar su futuro.Objetivos
Que el alumno logre:
* conocer las leyendas originarias de nuestro país
* relacionar esas leyendas con las características de las regiones geográficas
* comprender la estructuradel género literario leyenda
* elaborar creativamente producciones de leyenda
* simular características de los pueblos originarios
* despertar su interés por la lectura
* respetar susproducciones y las de sus compañeros.
Contenidos
-La leyenda: características y particularidades
-Leyendas argentinas
-Análisis de la leyenda
-Relación entre leyenda y realidad
-Producciónescrita
-Respeto y valoración por las producciones propias y ajenas.
Leyendas a trabajar: La yerba mate, El ceibo, la tijereta, el ombú, la tinajera, Dos Hermanos Unidos.
Áreas con las que se vinculael proyecto
Ciencias Sociales
-Regiones geográficas
-Pueblos originarios de Argentina 
Educación Plástica
-Elaboración de guardas y utensillos autóctonos
Actividad 1
A partir de la lectura decada leyenda, se realizará, de forma individual, la siguiente actividad de comprensión lectora:
Responder: -¿De qué trata la leyenda? ¿Qué es lo que intenta explicar? -¿Cómo es el lugar donde se...