docente

Matemática
Contenidos
MARZO
EJE: NÚMERO Y OPERACIONES.
RECONOCIMIENTO DEL USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES CONTEXTOS Y FUNCIONES DE LA VIDA COTIDIANA.
Escalas ascendentes y descendentesComparación de colecciones desde el punto de vista númerico utilizando estrategias de conteo, estimación, cardinalización.
Comparación de cantidades. relaciones numéricas (tantos como...)
EJE:ESPACIO, FORMA Y MEDIDA
reconocimiento y uso de nociones espaciales: arriba- abajo; adelante - atrás para describir e interpretar la ubicacion de las personas y objetos en el espacio.

ABRILCONTENIDOS
EJE: NÚMEROS Y OPERACIONES
Suceción oral y escrita hasta el 20. Escalas ascendentes descendentes (de dos en dos, de cinco en cinco)
Comparación de pequeñas y grandes cantidades. relacionesnuméricas :anterior y posterior ( uno mas, uno menos)
Sumas y restas en situaciones con material concreto. Problemas gráficos. Sumas que dan 10. Presentacion de los signos +, - e =.
EJE: ESPACIO, FORMAY MEDIDA
Identificación de figuras geométricas ( cuadrado, rectangulo, circulo, triangulo) a partir de algunas carácteristicas (número de lados lados curvos y rectos)

MAYO

EJE: NÚMEROS YOPERACIONES
Suceción oral y escrita hasta el 40. Escalas ascendentes descendentes (de dos en dos, de cinco en cinco, de diez en diez).
Calculo mental. Sumas de numeros iguales.
EJE: ESPACIO, FORMA YMEDIDA
Representaciones graficas de distintas figuras geometricas.
Desplazamientos y trayectos. Comunicación e interpretación de recorridos por medio de dibujos, gráficos e instrucciones orales yescritos.

JUNIO
EJE: NÚMERO Y OPERACIONES
Suceción oral y escrita hasta el 60. Escalas ascendentes descendentes (de dos en dos, de cinco en cinco, de diez en diez).
Los números en el contexto deldinero.
Relaciones numéricas de mayor,menor e igual. Comparación de cantidades.
Distintos significados de la suma y de la resta: juntar, separar; agregar, quitar; avanzar retrocer.
EJE: ESPACIO,...