docente

ASOCIACIÓN PARA LA CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO PROFESIONAL EN ESTUDIOS JURÍDICOS (ACAPEJ)

MIGUEL DEL VALLE ROJAS
Magister Scientiarum en Currículum
Mención: Diseño curricular
UGMA

JORNADA DE REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA A NIVEL JURÍDICO
Parte I
Presentación

Prepararse en un contexto tan rigurosamente objetivo, lógico, exacto en su veracidad, técnica y de tanta acuciosidad legal,requiere del estudiante o profesional del Derecho, la mayor y más estricta propiedad sobre el dominio diestro y hábil de la redacción del documento, pieza fundamental de su gestión y marca de calidad imprescindible para el desarrollo preciso y efectivo de sus actos legales en cada actuación que realice.

El estudio jurídico requiere objetividad científica, lógica, exacta en la relación hecho-ley,con el uso impecable del lenguaje formal, técnico, de forma, modo, fondo y hermético
en el análisis explícito e implícito del texto que constituye y representa la pieza documental estricta para reflejar la imagen-concepto-contexto exactamente real y evidenciar la narración, descripción, exposición, argumentación, marco legal y conclusión que sustancia la expresividad del argumento razonable queel profesional hace en cada gestión legal.

El conocimiento jurídico se ampara en la base legal; pero, para construirlo hay que dominar con precisión y exactitud las dimensiones del comprender, producir y comunicar en el lenguaje, el proceso sistemático de construcción lingüística, el proceso sistemático de construcción cognitiva, el orden sistemático de complejidad creciente de las acciones quemarca la razón y fundamento del texto. Por eso, el redactor claro, pulcro, legible, preciso, con sentido y coherencia recorre de lo lingüístico a lo jurídico, con un pensar lógico y un comunicar impregnado en los valores de la verdad, la justicia, el orden y la seguridad de lo que plantea, narra, describe, expone, precisa, argumenta, evidencia y concluye con un remate de contundencia cabal,imponiendo su capacidad lingüística y comunicativa.

Redactar no es fácil, eso se comprueba cuando podemos tener miles de ideas generadas en el pensamiento; pero, llévese a un papel y escriba. Comprobará lo difícil que resulta transcribir exactamente lo que se pensó. Con mayor peso específico, si el texto es de estructura jurídica, el cual exige el uso de tecnicismos y formalidades científicascon la base argumental de la razón y la objetividad. Y peor sería, si el abogado o la abogada, presentara un documento de pésima calidad en el uso de las reglas ortográficas. Esto aplastaría cualquier tipo de gestión legal.

Por eso, la metodología contextual, que contiene el proceso sistemático de construcción lingüística se pone a la disposición en la Jornada Interactiva de Redacción yOrtografía, de lo lingüístico a lo jurídico, buscando fortalecer las dimensiones del lenguaje y convertir al lectoescritor, en una persona diestra y hábil dentro del proceso de la comunicación y en el ámbito documental del reino de la Ley.
PROCESO SISTEMÁTICO DE CONSTRUCCIÓN LINGÜÍSTICA
Orden de complejidad creciente de las acciones

1.- Códigos Lingüísticos. Dígrafos Método alfabético/ fonema.La ortografía del español utiliza una variante del alfabeto latino, que consta de 27 letras: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r,s, t, u, v, w, x, y, z. Asimismo, se emplean también cinco dígrafos para representar otros tantos fonemas: «ch», «ll», «rr», «gu» y «qu», considerados estos dos últimos como variantes posicionales para los fonemas /g/ y /k/. (Real AcademiaEspañola).- Punto de información: Wikipedia

Vocales: a, e, i, o, u ------- Grupo vocálico: Diptongos: ai, ia, ei, ie, oi, io, ui,iu, au, ua, eu, ue, ou, uo..- Hiato: ae, ea, ao, oa, eo, oe. Triptongo: uai, uei,

Consonantes: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z
Grupos consonánticos: bl – br ; cl – cr; dr; fl – fr; gl – gr; pl – pr, tl – tr; bs, ns....