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JUVENTUD, IDENTIDAD Y CONFLICTO
TALLER No. 2
IV SESION. EL JÓVEN COMO METAFORA DE CAMBIO SOCIAL Y LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD
Con el propósito de comprender y analizar los diferentes conceptostomados en cuenta por los autores visto hasta el momento se hará uso de una de las mejores representaciones culturales, el cine, como pretexto para adentrarse al mundo de los jóvenes de la sociedadnorteamericana de los años 50´s.
Para cumplir con el objetivo es importante estar atento a los diferentes momentos dramáticos de la vida de un joven norteamericano, Jim ( representado por el iconojuvenil más importante de la época James Dean) que se comporta y encarna la época del “ Rebelde sin Causa”; nombre de la película que disfrutaremos en clase y que con ayuda de los textos leídos hastael momento serán el insumo necesario para responder al siguiente taller que será entregado de manera individual el día 17 de febrero para ser discutido en clase.
A continuación encontrará laspreguntas que darán cuenta del control de lectura y del análisis de la película “Rebelde sin causa” de Nicholas Ray.
1. ¿Cuáles serían las razones para considerar a la juventud como metáfora de cambiosocial?
2. ¿Cuáles son las categorías sociales que permite analizar la construcción social de la juventud, al interior de la trama del film “ Rebeldes sin causa”.
3. Realice una síntesis de losaspectos generaciones y de género que se revelan en la película? Describa el conflicto generacional que se destaca en el discurso de los personajes (especialmente del trío de jóvenes: Jim, Judy yPlato y sus padres).
4. ¿Cuál es el proceso histórico-social que permite el surgimiento de la condición jóvenes y adolescentes en la sociedad norteamericana ( Revisar el texto de Luisa Passerini).5. Explique los procesos identitarios que se revelan en el trío de personajes ( Jim, Judy y Platon).
6. Qué papel juega las instituciones (familia, escuela, policía) en la construcción de...