Documentacionde fin de curso

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS ESTATALES
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS











EVALUACIÓN DE FIN DE CURSO
CICLO ESCOLAR 2011-2012



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CHILPANCINGO, GRO., JUNIO DEL 2012

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
DEPARTAMENTO DEESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS ESTATALES
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA

EVALUACIÓN DE FIN DE CURSO

INSTRUCCIONES GENERALES

❖ La evaluación de fin de curso se realizará a nivel escuela, zona, regional de modalidad, regional de educación básica, del nivel y coevaluación del nivel con programas.
❖ Para realizar la evaluación es necesario apoyarse en los materialessiguientes: El Plan Estratégico para la Transformación Escolar, El Programa Anual de Trabajo del Ciclo Escolar 2011-2012 (metas establecidas) y Los Estándares de Desempeño de la nueva escuela pública.
❖ La Etapa de Escuela será en reunión de Consejo Técnico Escolar con los instrumentos que se encuentran anexos al presente documento el 22 de junio y comprende:
a) El logro de las metaspresentadas en la Planeación Estratégica de Transformación Escolar (PETE) y el Programa Anual de Trabajo (PAT) 2011-2012, derivado de las reuniones bimestrales del Consejo Técnico Escolar. (F1).
b) El desarrollo de los procesos propios de cada una de las dimensiones (F2) la coevaluación, autoevaluación y evaluación en términos cualitativos de la función de los diversos actores del procesoeducativo en relación con su desempeño (F3).
c) El apoyo y/o impacto de los programas estratégicos (F4).
El informe de evaluación del plantel educativo, al redactarse deberá considerar el análisis de las respuestas a las preguntas de los cuestionarios, de tal forma que al procesar la información se refleje nítidamente la situación que tiene hasta el momento la escuela e identifique de manera precisalos logros, dificultades y propuestas de mejora.
La estructura será de la siguiente manera:
1.-Cédula de identificación de la escuela (Anexo 1).
2.-El logro de las metas se deriva de las reuniones bimestrales de Consejo Técnico en seguimiento al PAT (F1).
3.- La Evaluación de los procesos (Dimensiones, considerar el Cuestionario del Colectivo) (F2).
a)Pedagógico-Curricular.
b) Organizativa.
c) Administrativa.
d) Comunitaria y de Participación Social.
La Evaluación de los actores educativos (F3). Redacción de los resultados del análisis de la serie de planteamientos que se exponen en los cuestionarios de coevaluación, autoevaluación y evaluación, para identificar los rasgos del desempeño que es necesario fortalecer o promover su desarrollo,considerando la idea de que la mejora del proceso educativo empieza con la mejora de las personas.
4.- Evaluación de los programas de apoyo (F4). En este aspecto se describen los cuatro indicadores que se presentan en el formato con sus respectivas valoraciones.
5.-Evaluación de resultados educativos. Síntesis de la información estadística de acuerdo al formato (F5) y se retoma de losAnexos estadísticos.
6.-Anexos (Cuadros estadísticos de escuela, zona, modalidad y región).


❖ La etapa de Zona y Región, se sujetará a las mismas líneas de análisis y estructura de informe que se señalaron a nivel escuela, en los tiempos que indica la Circular 001.


Etapa de Zona Escolar, se llevará a cabo en reunión de Consejo Técnico Consultivo y con la participación de los Jefes deEnseñanza y Supervisores Escolares el 26 de junio.


Etapa de Modalidad Regional, se llevará a cabo el 27 de junio en las Sedes que indique cada modalidad, entregándose al representante del departamento el mismo día, (de manera impresa y ejecutiva en Cd).


Etapa de Evaluación Regional de Educación Básica, cada modalidad acompañará a las Sedes que indique la Subsecretaría y...