documento recepcional

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL GUSTO DE LA LECTURA EN ALUMNOS DE PRIMER AÑO “A” DEL JARDIN “NIÑOS HEROES”
El tema de la importancia de educación preescolar en ocasiones se torna un tanto polémica, ya que desde sus inicios fue cuestionada la idea de crear una estancia para niños menores de 6 años, y más en México, la introducción de la idea de formar estas escuelas especiales para niños nofue muy bien acogida, y más porque en su tiempo tenían la idea que las madres tenían que cuidar a los niños y preocuparse por los haceres de la casa al igual que proporcionarle la poca educación que ellas tenían. Fue hasta enero de 1904 que se establecieron de manera definitiva los jardines de niños en la ciudad de México, se fundaron dos, el primero llevó el nombre de "Federico Froebel", bajo ladirección de la profesora Estefanía Castañeda. El segundo de nombre "Enrique Pestalozzi" se le asignó a la profesora Rosaura Zapata. Para 1905 se había cambiado la denominación de kindergarten por la de jardín de niños, utilizándose esta última en la correspondencia oficial, porque era la que más se acercaba a la traducción del vocablo alemán. Durante su estancia en el jardín los pequeñosaprendían el cuidado de plantas y animales domésticos. Los jardines de niños carecían de dependencia administrativa firme en la Secretaría de Educación Pública, tanto es así que durante 6 años más o menos los jardines de niños pasaron a depender de la Secretaría de Salubridad y Asistencia, que había comenzado a funcionar en 1937 y que se abocó a los problemas de los niños hasta los 6 años deedad. La Srita. Zapata tuvo que presentar un programa demostrando que la educación preescolar provoca y encausa el desarrollo integral del niño y lo capacita para su vida posterior. 84 jardines de niños funcionaban en este lapso y aumentaron a 185 gracias al esfuerzo de madres y educadoras" Posteriormente los jardines de niños fueron retomados por la Secretaría de Educación Pública, legitimando asísu ubicación dentro de tal dependencia del poder federal. Los jardines de niños se reincorporaron a la Secretaría de Educación en 1942 y quedó como jefe del departamento la Srita. Zapata, quien encargó de inmediato a un grupo de inspectoras formular el programa general y elaborar un temario para las actividades en los jardines". La educación normalista preescolar se instaura por primera vez en laescuela Nacional de Maestros ubicada en el Distrito Federal en el año de 1925, con la reforma promovida por el maestro Lauro Aguirre. Este educador, en su proyecto, establecía por primera vez seis años de estudio después de la educación primaria, tanto para preparar profesores de educación primaria como educadoras de jardines de niños. La reforma en mención también era de tipo co-educativo. Aunqueen la práctica ningún varón se dispuso a cursar el plan de estudios de la carrera de educadora. Poco a poco los jardines de niños se fueron expandiendo en todo México a causa de las demandas de los padres de familia y por querer que los niños tuvieran una educación más formal de la que ellos les podían proporcionar a sus hijos. Sabiendo un poco más sobre la historia de losjardines de niños y los problemas que se enfrentaron para que esta idea se ejerciera en todo México podemos comprender un poco más sobre la importancia de los jardines de niños. El contexto en el que se desenvuelve el Jardín de niños “Niños Héroes” ubicado en el centro de la ciudad deTeloloapan Guerrero, dicha ciudad está enclavada en el corazón de la Sierra Madre del Sur en la región norte de la misma entidad. Es cabecera del municipio homónimo. Teloloapan se localiza en las coordenadas geográficas 18°22′04″N 99°52′26″O a una altura de 1,860 metros sobre el nivel de mar. A la población la atraviesa la Carretera Federal 51 que comunica en el estado a la ciudad de Iguala con...