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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA

SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE II

TEMA DE ESTUDIO

“MI EXPERIENCIA DOCENTE AL TRABAJAR LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES EN UN GRUPO DE QUINTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA”

PROFESORA: MARTHA GUADALUPE MENDOZA CASTAÑEDA

ALUMNA: KARINA ISABEL TURRUBIATE NUÑEZ

GRADO: 4º SECCION: “D”

SALTILLO COAHUILA MAYO DEL 2010

TEMA DEESTUDIO

En la Benemérita Escuela Normal de Coahuila durante el séptimo y octavo semestres se realizan períodos de trabajo educativo que nos permiten, como alumnos docentes, desarrollar tanto habilidades intelectuales, como competencias didácticas, las cuales nos ayudan a desarrollar y fortalecer el dominio de los contenidos de Educación Primaria, así como a estar en contacto con elcontexto escolar y de esta manera mejorar nuestra capacidad de percepción y respuesta ante las condiciones en las que se encuentra la institución.

De acuerdo a las Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional, se proponen a los alumnos normalistas tres líneas temáticas, las cuales son: Línea temática 1, referida al Análisis de experiencia de enseñanza, que puede ser através del estudio de la asignatura con base a sus estrategias de enseñanza; o bien, relacionada con el logro de un contenido y el propósito del mismo durante una o más sesiones.

En cuanto a la línea temática numero 2 implica el Análisis de Casos de Problemas Comunes de la Práctica Escolar y el Funcionamiento de la Escuela; incluye el desarrollo de un tema identificado en el grupo con el que setrabaja. Se trata de estudiar por lo menos a dos niños que por algún motivo llaman la atención del alumno docente: son introvertidos, inquietos, participativos, se inhiben ante los demás, presentan necesidades educativas especiales o están en situación de riesgo. El sentido del análisis de casos es conocer mejor a esos niños para lograr identificar y explicar los factores que producen lascaracterísticas señaladas, así como diseñar estrategias para propiciar el desarrollo de dichos niños, particularmente sus competencias –comunicativas, cognitivas, de relación social y motrices.

Y por último está la Línea temática 3, en la cual se pone en práctica la Experimentación de una Propuesta Didáctica que tiene como finalidad que el estudiante diseñe, aplique y analice una secuencia didácticacuyo tema central esté relacionado con los propósitos educativos básicos o contenidos temáticos fundamentales; el propósito es someter a prueba la secuencia didáctica y evaluar su eficacia, es decir, valorar en qué medida permite mejorar los resultados o solucionar problemas detectados.

Siendo el presente trabajo apegado a la línea temática número uno, que consiste en realizar un análisis delas experiencias de enseñanza, relacionadas con la asignatura de Ciencias Naturales, en el cual se abordará la función de las estrategias que se emplean, así como el papel del maestro y el alumno, de tal manera que se perciba cómo es que estos elementos facilitan el aprendizaje de la asignatura.

Durante el séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en Educación Primaria, a losalumnos, se les asigna, una escuela primaria con un grupo, para llevar a cabo cinco periodos de práctica docente intensiva, y a partir del trabajo y valoración de los mismos, elegir un tema que permita llevar a cabo un análisis de las experiencias, mismas que serán plasmadas en el documento recepcional que se elabora durante el ciclo escolar; por tal motivo se Eligio llevar a cabo un análisis de lasexperiencias con la asignatura de Ciencias Naturales frente al grupo de quinto grado sección “A” de la Escuela Primaria “Mariano Escobedo” Turno Matutino.

Al observar el trabajo de los alumnos del quinto grado pueden percibirse algunas debilidades que presentan en las diferentes asignaturas, tanto en sus habilidades para expresarse de manera oral y escrita, como en las de sus niveles de...