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CONCLUSIONES DEL III FORO
CAJAMARCA PRESENTE Y FUTURO

Los participantes del iii foro cajamarca presente y futuro, suscribimos los siguientes aportes
para la construccion de una agenda concensuada para el desarrollo humano
sostenible de cajamarca; debiendo resaltar que su implementación, necesita la participacion de todos y del liderazgo político del gobierno regional, y de los gobiernoslocales, con la
participación organizada de los actores sociales y empresariales de la sociedad civil

I AGENDA SOCIAL
Reconociendo que el desarrollo implica la ampliación y enriquecimiento de las capacidades humanas y que actualmente existe exclusión y graves brechas
sociales en la región y que los programas regionales de compensación necesitan construir una agenda social que permita afrontarcon mayor eficiencia la erradicación de la pobreza y la construcción del desarrollo humano en la región, concordamos:
1. Los problemas sociales regionales cuya atención la población exige priorizar son: la desnutrición infantil, la baja calidad educativa, la ampliación y mejora del agua potable y saneamiento, y la atención de poblaciones vulnerables y excluidas.
2. Los problemas planteados sonmultidimensionales.Para solucionarlos con eficacia requieren de un tratamiento integral y de una gestión multisectorial e interdisciplinaria.

3. Es imposible desarrollar capacidades humanas competitivas cuando la nutrición no asegura salud para todos, ni la educación enseña ciencia y tecnología para el desarrollo, en los diferentes escalones educativos.
4. La agenda del desarrollo regional exigetener: metas y resultados definidos, decisión política para ejecutarlos, participación ciudadana activa y articulación efectiva entre niveles de gobierno, las empresas y la sociedad civil.
5. La desnutrición crónica infantil no es problema exclusivo de salud. Tiene múltiples causas y su erradicación exige acciones públicas y privadas concertadas, sinergias operativas entre los sectoreseducación, salud, agricultura, trabajo y otros. También una articulación efectiva entre el gobierno nacional, y regional con todos los gobiernos locales.
6. Urge desarrollar una educación alternativa en la medida que el talento humano no es genético y sí susceptible de educar. Para ello hay que centrarse en la formación de los maestros y en la reestructuración curricular con énfasis en los niveles básicospara responder a la realidad de los espacios locales.
7. El reto para los gobiernos locales es desarrollar en forma óptima las capacidades humanas que permitan forjar desarrollo económico con sostenibilidad ambiental. Su organización social y gerencial debe responder al reto de liderar y concertar el desarrollo local.
8. La mejora educativa contribuye a disminuir la exclusión y brindaoportunidades reales para los pobres. La inclusión social depende de la educación y constituye una escalera para salir de la pobreza posibilitando la movilidad social.

9. Necesitamos tomar conciencia que no mejorará la calidad educativa, si no se erradica la desnutrición infantil. Esta es ahora el principal obstáculo para mejorar el capital humano, alcanzar competitividad y salir de la pobreza.
10. Laeducación es el canal más adecuado para articular los procesos que ayuden a superar las condiciones de pobreza. Esta bandera integradora debe convertir a Cajamarca en “La Región Líder en Educación”.
11. Constituirse en región líder en educación exige trazar una meta que requiere organización, instancias integradoras, recursos, programas y proyectos que faciliten el cumplimiento de la meta en laregión.
12. La universidad debe aportar a través de la investigación los elementos que posibiliten la
innovación y creatividad tecnológica que respondan a la solución de los problemas regionales priorizados.
13. La Organización de las Naciones Unidas ha fijado objetivos de desarrollo para el milenio y junto al acuerdo nacional peruano; han priorizado asegurar salud y educación para todos en...