Dos culturas escolarización

DOS CULTURAS DE ESCOLARIZACIÓN

A continuación se mencionarán elementos sobresalientes de la lectura con el titulo antes mencionado, en donde se habla de dos culturas diferentes aparentemente,pero que de manera personal considero que es solo una continuación de una escuela elemental a la escuela secundaria, lo que significa simplemente cambiar de ambiente y de comunidades, esto va más allá deuna forma de enseñanza y responsabilidad por parte de los docentes implícitos en el aprendizaje del alumno stillman y Maychell (1984) llegaron a la conclusión en la transición en individuos que vande los 9 a los 13 años en donde existen diversos descubrimientos en la escuela secundaria, se observan estereotipos que adoptan los chicos en esta etapa, indudablemente resulta errónea una suposiciónde que en la escuela elemental impera la actividad de aprendizaje en pequeños grupos, debido a que han realizado encuestas por parte de docentes del norte de Inglaterra, Bennett(1976) y descubrió quela mayoría utilizan diversos estilos de enseñanza en cuanto a educación se refiere.
En consecuencia se puede decir que la práctica progresista o innovadora en las escuelas resulta más benéfica encuestión de que se logran mejores resultados en muchos aspectos, si bien es cierto que el aprendizaje cooperativo hace más responsables a los individuos como a los grupos en su rendimiento toda vezque se crea la independencia en cada individuo y de esa manera se observan algunas variaciones importantes que habrán de conducir de mejor manera al ser humano.
Es evidente que desde los distintosenfoques pedagógicos revelados por los datos acumulados son complejos tanto en los centros educativos de educación elemental como en el caso de secundaria.
Dadas las circunstancias el autor Bates (1987)argumenta que al buscar las condiciones y procesos que conducen a la existencia de culturas sólidas, los investigadores sitúan el interés del precepto por encima de la necesidad de comprensión,...