Dosificación bloque 2 primeri grado

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ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ” Escuela Primara Profr. Guadalupe Chapa Durán CENTENARIA Y BENEMÉRITA Turno Vespertino
AÑOESCOLAR 2009- 2010 1° “C”

Proyecto 1, Proyecto 2, Proyecto 3

Normalista: Patricia Coronado Hernández DOSIFICACIÓN DEL BLOQUE II

|E S P A Ñ O L|
|ÁMBITO: ESTUDIO. Registrar información sobre actividades cotidianas |ÁMBITO: LA LITERAT URA. Emplear el servicio de préstamo de libros a |ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. Ojear el periódico y |
||casa de materiales de la biblioteca del aula |anticipar su contenido |
|1. Inician el registro de datos en una tabla |1. Platican sobre la conveniencia del préstamo domiciliario de libros ||
|de doble entrada |de la biblioteca del aula |1. Lee n el periódico |
|El docente explica a los niños que durante la semana el grupo |Los niños y el docente conversan sobre la conveniencia de contar con el|A lo largo del bimestre,en los momentos de lectura en voz alta, la |
|registrará la frecuencia de consumo de alimentos del almuerzo. Con |servicio de préstamo de libros a casa. Acuerdan los días en que podrán |docente |
|estos datos les comunicarán a los padres cuáles son los alimentos |llevarse libros prestados y los días de devolución.|selecciona del periódico algunas noticias de interés para leerlas y |
|preferidos de los alumnos. |Discuten para qué podría servir llevar los libros a casa, quiénes se |mostrarlas |
|En una hoja de rotafolio o una cartulina, el docente prepara |beneficiarían.|a los niños. |
|previamente una tabla de registro: fecha, alimentos sólidos (torta, |2. Llenan fichas de préstamo de libros |2. Exploran los periódicos |
|tacos, frituras…) y bebidas (jugo, agua, leche,refresco). |El docente presenta a los niños una ficha de préstamo de libros en un |Organizados por parejas, los niños exploran diferentes periódicos para |
|El docente ayuda a los niños a establecer cuántos alumnos consumieron |formato gigante. Los datos que podría tener la ficha son: fecha de |seleccionar alguna noticia o apartado que llame su atención. Discuten |
|algún producto dellistado. Invita a los niños a identificar la casilla|préstamo, nombre del lector, título del libro, autor. |sobre lo que podría estar escrito. |
|y anotar |La lee en voz alta y después, con la ayuda de los niños, la llena a |3. Verifican las anticipaciones a partir de la...
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