Durkheim Sociologia y Educacion Resumen

Ayudantía Teorías Pedagógicas Año 2011
CONTEXTO SOCIAL: Apenas Durkheim era un niño, se vivía en Francia una época de crisis: el Estado perdía legitimidad, la sociedad industrial no era vista comoun modelo viable, crisis económicas, malestar entre intelectuales y científicos de la época. Debido a la coyuntura existente durante estos años, Durkheim dedica parte de su estudio a explicar estosfenómenos y poner especial énfasis en el tema de la educación.
EPISTEMOLÓGICO: Durkheim propone una visión contraria al idealismo (específicamente el Kantiano): La escuela no desarrollará las capacidadesinnatas del ser humano ni tampoco será un instrumento facilitador; la escuela será una cosa de reproducción de los modelos culturales-sociales de la época. En la práctica, la educación se cosifica ydebe ser estudiada por cuanto cumple su función y NO por cómo es. Aquí nace la Ciencia de la Educación.
SOCIALIZACIÓN: El proceso por el cual el individuo adquiere, aprende, naturaliza e interiorizanormas culturales. Su función es reprimir los instintos animales que todo ser humano tiene. Cada grupo generacional existe porque transmite su cultura, lengua, normas y funciones por la socialización.EDUCACIÓN: Es el medio por el cual el individuo se “humaniza” y la ejerce la generación adulta por sobre la joven. La educación es desprendida de otras instituciones (Iglesia, Familia por ejemplo) yfunciona independiente. Su función es la de reproducir los modelos culturales de las sociedades. Algunos casos en los cuales no existe integración de las normas culturales que son llamados anomalías.Tiene 3 dimensiones: acción por cuanto transmite; proceso por cuanto transforma e institución por cuanto sistematiza acciones y cumple una función.
MORAL: Durkheim propone dos ejes de la moral delindividuo: por un lado, existe una consciencia interna personal y otra social. Es en la social donde la educación pone especial énfasis: todos los individuos son sociales.
“El maestro es el órgano...