Ebbinghaus

Revista Colombiana de Psicología, 2003, No. 12, 99-107

LA MEMORIA: OPERACIONES Y MÉTODOS MNEMOTÉCNICOS.
Memory: Mnemotechnical operations and methods Rosalía Montealegre* Universidad Nacional de Colombia

RESUMEN
En este trabajo se presenta una conceptualización sobre la memoria desde los estudios experimentales de Ebbinghaus y sus seguidores, hasta enfoques cognitivos de recuperación dela información como los de T ulving y Cohen. Se plantea cómo la tradición de Barlett sobre la organización, el sentido y el significado que las personas confieren a una narración o a una historia, diferente a la de Ebbinghaus, ha influido en las teorizaciones cognitivas sobre "esquemas de conocimiento", "estructuras de sucesos", y "gramática de las historias". Se presenta, también, la operación dela memoria mediatizada o mediada propuesta por Vygotski, el proceso de recordación lógica de Luria, y la memoria episódica y semántica de Tulving. Se precisan los siguientes métodos mnemotécnicos: códigos, índices de recuerdo y planes de recuerdo, propuestos por Lieury. En síntesis, se evidencia en el estudio de la memoria, las operaciones y los métodos mnemotécnicos. Palabras claves: memoriamediatizada, recordación lógica, memoria episódica y semántica, esquemas de conocimiento, operaciones y métodos mnemotécnicos

ABSTRACT
This work presents a conceptualization of the memory from the experimental studies of Ebbinghaus and its followers, to cognitive approaches of information recovery, like those of Tulving and Cohen. The article set out the Barlett´s tradition on the organization,the sense and the meaning that people confer to a narration or a history, different to Ebbinghaus', and its influence in the cognitive theorizations on "sketchs of knowledge", "structures of events", and "grammar of the histories". It is presented also, the operation of the mediate memory proposed by Vygotski, the process of logical recall by Luria, and the episodic and semantic memory by Tulving.The following mnemonic methods are specified: codes, memory indexes and memory plans, proposed by Lieury. In synthesis, it is evidenced in the study of the memory, the operations and the mnemonic methods. Key words: mediate memory, logical recall, episodic and semantic memory, sketchs of knowledge, operations and mnemonic methods.

A partir de 1885, Hermann Ebbinghaus (18501909) empezó a trabajarlistas de sílabas sin sentido de tres letras que el sujeto debía memorizar y recordar en condiciones diferentes. Sugería al sujeto que recordara entre 10 y 12 sílabas y anotaba el número de elementos de la serie retenidos; consideraba que este número constituía la expresión del volumen de la memoria pura.
Rosalía Montealegre, Profesora Departamento de Psicología, Universidad Nacional deColombia. Doctora (Ph. D) en Psicología de la Universidad M. V. Lomonosov de Moscú (Rusia). E-mail: rosaliamh@yahoo.com
*

Ebbinghaus utilizó tres métodos para el estudio de la memoria: (a) Método de adquisición o método de las reproducciones sucesivas; en éste, se presenta el material a dominar varias veces en un ritmo constante y se intercala entre dos presentaciones consecutivas la repetición deaquellos elementos; (b) Método de anticipación o soplado; en éste se organizan los elementos del material en series de a-b-c-d y se presentan sucesivamente una o varias veces; el sujeto debe repetirlas respetando el orden impuesto; (c) Método de economía del ejercicio: aquí se investigan los fenómenos de transferencia y de interferencia entre tareas. Los nive-

Rosalía Montealegre les deaprendizaje varían en función del número de respuestas correctas, del número de errores, del tiempo de duración del ejercicio o número de repeticiones. Florès (1983), realizó una revisión de las investigaciones experimentales desde 1885, a partir de los estudios de Ebbinghaus, hasta 1963. Considera que durante todo este tiempo se ha trabajado rigurosamente sobre la memoria de series de símbolos verbales...