Educación Ambiental
Páginas: 16 (3880 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2012
INTRODUCCION
Con el siguiente trabajo se dará a conocer que la Educación Ambiental, debe ser entendida como un proceso sistémico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, sepuedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente. En este sentido, el concepto se encuentra esencialmente ligado a los valores, comportamientos y aptitudes que sensibilizan al individuo con su medio y con la problemática que lo afecta, dándole así la posibilidad de modificarla cuando sea pertinente.
La Educación Ambiental debe planificarse ydesarrollarse como un proceso de aprendizaje continuo que puede darse en contextos diferentes: comunidad educativa, comunidad en general, sector empresarial, gestión ambiental por parte de las administraciones, integración de la educación en los planes y proyectos de desarrollo, etc., por lo que cualquier actuación en educación ambiental debe abordarse considerando los diferentes puntos de vista y losdistintos factores que influyen en los conflictos, sin olvidar los aspectos sociales, culturales y económicos, así como los valores y sentimientos de la población, partiendo de un enfoque intercultural, interdisciplinar e interdepartamental. Para ello, debe establecerse de manera multidisciplinar e integrada en los sistemas educativos en el marco de una estrategia propia de nuestro país y perseguirtanto la formación ambiental como las capacitaciones de los ciudadanos para conocer y solucionar los problemas ambientales.
OBJETIVOS
Objetivo General: Educar para aclarar conceptos de la Naturaleza, comprender y valorar el impacto de las relaciones Hombre – Cultura – Naturaleza y producir cambios de valores, actitudes y hábitos.
Objetivos Específicos:
❖ Crear Conciencia sobre el medioambiente.
❖ Conocimientos: asumir valores, interés y preocupación por el medio ambiente y participar activamente en la mejora y protección del medio.
❖ Comportamientos: Adquirir experiencias, comprensión del medio y los problemas anexos.
❖ Aptitudes para resolver problemas ambientales.
❖ Participación en tareas para resolver problemas ambientales.
❖ Promover y divulgar la adopciónde nuevas medidas y normatividad vigente en materia ambiental y los programas de la Política nacional de sostenibilidad ambiental, conservación de recursos naturales y manejo integral de residuos
CONCEPTO: Proceso en el cual los individuos y las colectividades se hacen conscientes de su entorno, a partir de conocimientos, valores, competencias, experiencias y voluntad, de tal forma que puedenactuar individual y colectivamente para resolver problemas ambientales presentes o futuros.
“La Educación Ambiental, más que limitarse a un aspecto concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida”.
[pic]
Antecedentes históricos de la Educación Ambiental:
1958: Atenas: primer congreso para la conservación de la naturaleza ysus recursos.
1969: Suecia: propone a la ONU que se realice la primera conferencia sobre el medio ambiente humano.
1972: Estocolmo: se crea el PNUMA (programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente). Se acuña por equivocación el término medio ambiente derivado del inglés environment = medio, ambiente (se obvió la coma y quedó como medio ambiente, lo cual es una redundancia).
1977: Tbilisi:nace la Educación Ambiental: para buscar soluciones a los problemas y para hacer prevención. Se considera a la educación Ambiental como (niños, adolescentes, adultos y ancianos) una toma de conciencia y una mejor comprensión de los problemas del medio ambiente.
1992: Conferencia de Río.
1997: México: congreso de Educación Ambiental.
Hagamos un poco de memoria: La transformación del...
Con el siguiente trabajo se dará a conocer que la Educación Ambiental, debe ser entendida como un proceso sistémico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, sepuedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente. En este sentido, el concepto se encuentra esencialmente ligado a los valores, comportamientos y aptitudes que sensibilizan al individuo con su medio y con la problemática que lo afecta, dándole así la posibilidad de modificarla cuando sea pertinente.
La Educación Ambiental debe planificarse ydesarrollarse como un proceso de aprendizaje continuo que puede darse en contextos diferentes: comunidad educativa, comunidad en general, sector empresarial, gestión ambiental por parte de las administraciones, integración de la educación en los planes y proyectos de desarrollo, etc., por lo que cualquier actuación en educación ambiental debe abordarse considerando los diferentes puntos de vista y losdistintos factores que influyen en los conflictos, sin olvidar los aspectos sociales, culturales y económicos, así como los valores y sentimientos de la población, partiendo de un enfoque intercultural, interdisciplinar e interdepartamental. Para ello, debe establecerse de manera multidisciplinar e integrada en los sistemas educativos en el marco de una estrategia propia de nuestro país y perseguirtanto la formación ambiental como las capacitaciones de los ciudadanos para conocer y solucionar los problemas ambientales.
OBJETIVOS
Objetivo General: Educar para aclarar conceptos de la Naturaleza, comprender y valorar el impacto de las relaciones Hombre – Cultura – Naturaleza y producir cambios de valores, actitudes y hábitos.
Objetivos Específicos:
❖ Crear Conciencia sobre el medioambiente.
❖ Conocimientos: asumir valores, interés y preocupación por el medio ambiente y participar activamente en la mejora y protección del medio.
❖ Comportamientos: Adquirir experiencias, comprensión del medio y los problemas anexos.
❖ Aptitudes para resolver problemas ambientales.
❖ Participación en tareas para resolver problemas ambientales.
❖ Promover y divulgar la adopciónde nuevas medidas y normatividad vigente en materia ambiental y los programas de la Política nacional de sostenibilidad ambiental, conservación de recursos naturales y manejo integral de residuos
CONCEPTO: Proceso en el cual los individuos y las colectividades se hacen conscientes de su entorno, a partir de conocimientos, valores, competencias, experiencias y voluntad, de tal forma que puedenactuar individual y colectivamente para resolver problemas ambientales presentes o futuros.
“La Educación Ambiental, más que limitarse a un aspecto concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida”.
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Antecedentes históricos de la Educación Ambiental:
1958: Atenas: primer congreso para la conservación de la naturaleza ysus recursos.
1969: Suecia: propone a la ONU que se realice la primera conferencia sobre el medio ambiente humano.
1972: Estocolmo: se crea el PNUMA (programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente). Se acuña por equivocación el término medio ambiente derivado del inglés environment = medio, ambiente (se obvió la coma y quedó como medio ambiente, lo cual es una redundancia).
1977: Tbilisi:nace la Educación Ambiental: para buscar soluciones a los problemas y para hacer prevención. Se considera a la educación Ambiental como (niños, adolescentes, adultos y ancianos) una toma de conciencia y una mejor comprensión de los problemas del medio ambiente.
1992: Conferencia de Río.
1997: México: congreso de Educación Ambiental.
Hagamos un poco de memoria: La transformación del...
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