Educación en alemania

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4. En Alemania
La tendencia general en este país es la intensificación en el tratamiento educativo en régimen de integración e inclusión ; se avanza a una mayor flexibilidad del proceso de enseñanza y aprendizaje .Los profesores cuenta con gran libertad para ajustar los diseños curriculares a las necesidades espaciales de cada alumno, lo que lleva una menor servidumbrea los objetivos formales de cada materia.
160. El tratamiento educativo prevé la dotación de apoyos que puedan hacer posible una atención educativa de calidad. Estos apoyos se refieren a;
*Medidas preventivas, incluyendo consejos y cooperación con profesores, padres y otros profesionales.
*Cooperación interdisciplinar, de gran importancia en la intervencióntemprana,
*Educación en común con los alumnos ordinarios.
*Realización de actividades colaborativas.
La educación es responsabilidad de cada región ( Länder), por lo que según donde vayas encontrarás diferencias en la estructura de los colegios y universidades, los exámenes y las normas de matriculación.
Hasta hace poco, Alemania estaba orgullosa del nivel de su sistema educativo,pero en 2002 el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) que evaluó los conocimientos de niños y niñas de 15 años en 32 países, sobretodos industrializados, sorprendió al país situando a los niños alemanes entre los peores del ranking. Desde entonces, ha habido muchos debates sobre la reforma educativa.
En Alemania, la educación obligatoria empieza a los seis años y esobligatoria durante al menos nueve años (en algunas regiones diez). Suele ser gratuita desde primaria hasta la universidad, aunque se están intentando introducir e incrementar las cuotas en las universidades.

Basada en la igualdad

Al contrario que otros países, Alemania siempre ha tenido un sistema educativo igualitario. Hay escuelas especiales para aquellos con discapacidades físicas y psíquicas,pero no existen colegios elitistas como los Grandes Écoles franceses o el grupo de top universidades que existen en el Reino Unido (aunque se están intentando crear colegios especiales para los superdotados).
A pesar de todo, a partir de los diez años, el sistema educativo alemán separa a los niños en tres tipos distintos de colegio ( Gymnasium, Realschule y Hauptschule) según el nivel que hayandemostrado durante sus primeros cuatro años de colegio. Algunos críticos opinan que es demasiado pronto para detectar la capacidad de los niños, por lo que algunos Länder han creado otro tipo de colegios ( Gesamtschulen) donde los niños se educan juntos hasta los 16 años. Para poder acceder a la universidad, los estudiantes de secundaria tienen que hacer un examen de selectividad ( Abitur) que sepuede hacer en el Gymnasium y el Gesamtschule.
Algunas voces críticas se quejan de que el sistema educativo alemán se centra sólo en la formación académica, sin ayudar al desarrollo de la persona en su conjunto como ocurre en los colegios británicos y americanos. La mayoría de los colegios alemanes carecen de actividades extraescolares, como club deportivos o actividades musicales, dejando éstas enmanos de otras organizaciones.

I.- DATOS SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO ALEMAN
ASPECTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO ALEMÁN
|SISTEMA EDUCATIVO |
|3 a 5 años |6 a 9 años |10 a 15 años |16 a 18 años |Acceso a la Universidad |Universidad |
|Guardería|Escuela Primaria |Enseñanza |Nivel Superior |Examen de "Abitur" |Diploma "Magister" |
| | |Secundaria |Enseñanza Secundaria |Certificado de aptitud |"Doktor" |
| | | |Escuelas Profesionales|universitaria. | |

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