Educación en el aula

La educación no es sólo llevar material a un aula. También es tener conciencia de que, primero, aprender no sólo es repetir y por tanto tiene ciertos procesos que se llevan a cabo y de los cuales el maestro debe ser consciente para ayudar a sus estudiantes. Por otra parte, nos muestra que lo más importante no es que tanto nosotros como maestros queremos que ellos aprendan, sino como podemosexplorar las capacidades y conocimientos previos que tienen. A propósito de esto último, es necesario resaltar que el aprendizaje significativo propone al estudiante y su entorno como verdadera fuente de aprendizaje. Por ejemplo, cuando hablamos de aprender una lengua no sólo podemos hacerlo con la gramática sino también con su entorno. Finalmente, es necesario resaltar que no sólo es suficientemanejar su entorno sino lograr que sean ellos mismos quienes reconozcan cosas y no que sea el maestro quien quiera hacerlo todo por ellos.

Por ello, la formación docente, es un proceso cotidiano, pues todos los días existe algo nuevo alrededor, que hace que lo que se conoce cambie. Si se visualiza a la formación inicial como el medio idóneo para formar docentes, entonces, se habla de quedesgraciadamente ésta, sigue los mismos paradigmas ya establecidos y que marcan la forma de educar, de cierta forma, no novedosa, pues se siguen repitiendo los viejos esquemas del profesor que da clases y el alumno que sólo escucha y recibe los conocimientos.

La práctica docente debe ser concebida como el conjunto de situaciones dentro del aula, que configuran el quehacer del profesor y de los alumnos,en función de determinados objetivos de formación, ajustados al conjunto de actuaciones que inciden directamente sobre el aprendizaje de ellos mismos.

El docente es el actor principal en el proceso de mejoramiento de la calidad educativa pues es el nexo en los procesos de aprendizaje de los alumnos y las modificaciones en la organización institucional; así, toda reforma educativa, se traduce enlas escuelas y llega al aula por medio del docente.

En el ejercicio de su rol como profesional de la educación, intervienen factores tales como el contexto socioeconómico, el compromiso de la comunidad, la autonomía en la toma de decisiones, la preparación científica y pedagógica y el entrenamiento en los mismos procesos de aprendizaje que pondrá en práctica, los cuales, median el análisis, lareflexión y la investigación sobre su ejercicio profesional.

Por ello, cada proyecto educativo, surgido de las necesidades políticas de un país, necesita docentes que se encuentren en una permanente actualización académica que le permita prepararse para vincularse con el saber acumulado, diagnosticar los problemas de aprendizaje de sus alumnos, detectar las necesidades educativas del entornosocial, recrear o producir métodos o técnicas adecuadas para el mejor desarrollo escolar.

Si bien es cierto, que cuando se asiste a una institución a capacitarse, es imprescindible que quien esté al frente, como docente, tenga las herramientas necesarias para impartir sus conocimientos, que le ayuden a analizar las estrategias que utilizará, los métodos a emplear, pues en determinado momento,serán las herramientas que los, ahora sus alumnos, pondrán en práctica dentro y fuera de sus aulas, ya que el aprendizaje, es el motor que guía lo que intrínsecamente cada uno de nosotros persigue; pero si por el contrario, se enfrentan a algo más de lo mismo, su interés se puede mermar, lo que provocaría, perder el deseo y la intención de superarse, ya que el profesor, el experto, no le estádotando de las herramientas, o bien de los aprendizajes, que le sean significativos, que su aspiración personal y deseo de ser un profesionista, le hicieron ir a buscar ; la diferencia está enmarcada en que quien esté al frente de un grupo de alumnos, tenga la conciencia de que al plantarse delante de ellos, es quien tiene las estrategias necesarias para impartir nuevos conocimientos que se vean...