Educación en méxico

Educación en México

El objetivo: La Transformación de la Calidad Educativa, que pretende orientar un trabajo focalizado para mejorar la calidad de la educación y todos los alumnos tengan las mismas oportunidades para el desarrollo integral de sus competencias.

¿Cómo se lleva el acompañamiento?

• Orientar al alumnos a la toma de decisiones acertada, basada en información confiable y uncuestionamiento efectivo. Propicia la reflexión para identificar alternativas de solución a problemas.

• Generar canales de comunicación efectivos que garanticen un diálogo fluido y enriquecido

• Desarrollar el liderazgo, el trabajo en equipo y el compromiso colectivo entre los tutores

• Propiciar un clima propicio de trabajo y aprendizaje, con apertura para recibir
sugerencias yrecomendaciones, disposición para aprender de los otros tutores y
generosidad para que los demás también aprendan de su experiencia

• Promover comunidades de aprendizaje para el estudio y mejoramiento de las prácticas

La Evaluación:
• Hacer seguimiento y evaluación formativa y de impacto de las acciones de los tutores
• Desarrollar instrumentos de seguimiento a los tutores
• Analizay sistematiza información, que permitan documentar el proceso de formación,
acompañamiento y seguimiento a los tutores, así como el desarrollo mismo, de manera cualitativa y cuantitativa.

Acuerdo 592, en el artículo 6to. En donde habla de tutoría y asesoría, dos formas de acompañamiento
El Programa para la mejora del Logro Educativo
Asesoría académica --- rede s de tutorías en dondeparticipan Director, Docentes, Padres de Familia y alumnos.

Objetivo: Reconocer y valorar a los demás para lograr aprendizaje

Cada maestro anotara en un hoja de papel 3 cosas que le gustaban y 3 que no le gustaban de sus profesores cuando les daban sus clases. Después cada uno escogerá a un compañero para proponer como se hubiera enseñado

Cada maestro tuvo una materia que le costo trabajoaprender y aprobarla y a partir de este cuestionamiento se les preguntara:

Por qué crees que se te dificultaba?
Cómo influyo el profesor (a) en el proceso de aprendizaje?
Cómo te hubiera gustado aprenderla?

EL ACOMPAÑAMIENTO SISTÉMICO
Héctor Manuel Jacobo García (Coord.)

Es el proceso de construcción de comunidades de aprendizaje y como la relación entre dos o más personas en elproceso de enseñanza recíproca y de ayuda mutua.

Primer contexto: la persona
Reconocimiento intencionado de nuestras capacidades y habilidades intelectuales y sociales.
El acompañamiento se realiza con el reconocimiento de fortalezas y debilidades interiores; tomar conciencia acerca del cómo nos ven los demás, lo que cada quien piensa que es, y cómo, lo que se piensa, si afecta a los que nosrodean.
al acompañado generarse condiciones objetivas de análisis a sí mismo, favoreciendo la
introspección en la persona para reconocerse como sujeto con determinados procesos y productos intelectuales y emocionales.
Segundo contexto: la familia
En el contexto familia predomina el marco de crianza y las relaciones afectivas y
emocionales.
El acompañamiento la familia
Las necesidades delacompañamiento se presentan en la misma medida en la que los
procesos vividos en la familia son incompatibles con los generados en la escuela. A través del
acompañamiento se construyen los puentes necesarios para unirla al contexto escolar.
Mediante la conversación y el modelado, el educador se convierte en un acompañante de los
padres para provocar en ellos la reflexión y la generación deestrategias; orienta para que adquieran las competencias necesarias con el fin de re-configurar los marcos de acción en el seno de las interacciones familiares.
Tercer contexto: la escuela
La escuela es un espacio de relaciones estructuradas con base en normas de hecho y de derecho. Desde el punto de vista sistémico es una emergencia.
El acompañamiento en la escuela fomenta la organización de...