Educación Especial En Mexico
Páginas: 50 (12485 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE
MAESTRÍA DE EDUCACIÓN ESPECIAL INTEGRAL
VALENCIA – ESTADO CARABOBO
PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MÉXICO
INTEGRANTES.
Lic. Perozo, Carmen 10.225.207Profa. Fuentes Dayana 15.898.702
Lic. Allende, Mireya 19.563.837
Lic. Aguilar, Yenny 10.475.556
Profa. Morales, Laura 5.377.354
Profa. González, Noris 8.843.888
VALENCIA, JULIO 2009
INTRODUCCIÓN
En losEstados Unidos Mexicanos, El Sistema Educativo posee como una modalidad a la Educación Especial que a su vez forma parte del Sistema Educativo Estadal y Nacional, apoyándose en un modelo de atención integrada que permite la interrelación con la educación básica la cual va dirigida a personas con discapacidades definitivas ó transitorias.
La finalidad de la siguiente investigación, esconsignar información relacionada a la Educación Especial en México, recaudando todo lo que pueda aportar la documentación revisada, como base sustentable de la misma.
Es así, que la historia de la educación especial en ese país se remonta a unas tres décadas, y lógicamente ha evolucionado a grandes pasos, pero lo singular en México es la concepción de su operación de integración educativa,la integración escolar, la redefinición de la discapacidad y el cuidado que se ha puesto en la conceptualización relativa de las necesidades educativas especiales, y recientemente, de la concepción de la inclusión.
Cabe destacar que 1993 se reorganizó los servicios de educación especial debido a la influencia de varios acontecimientos internacionales y nacionales. En la década de los 90México asumió diferentes acuerdos internacionales los cuales representaron un esfuerzo de varias naciones por ratificar el derecho universal a la educación y por innovar los servicios de educación especial.
Igualmente, en plano nacional la promulgación en 1993 de la Ley general de educación, especialmente en los artículos 39 y 41 y el Acuerdo nacional para la modernización de laeducación básica, generaron transformaciones profundas en los servicios de educación especial, como por ejemplo indica que los padres de alumnos de los centros de educación especial recibirán orientación, así como también los maestros y el personal de las escuelas de educación básica regular que tengan alumnos con necesidades de educación especial. Para cumplir con esta disposición se activó undispositivo que permitirá a los padres participar en la educación de sus hijos.
A continuación se muestra de algunos aspectos del desarrollo de la educación especial en México, analizando las líneas generales que han definido la atención de las necesidades educativas especiales de niñas, niños y adolescentes, con o sin discapacidad, en la escuela.
De igual forma expone una reseñahistórica para comprender el pasado que vincula la educación con la época correspondiente, permitiendo ubicar la educación especial en el marco de un proceso cambiante caracterizado por distintas influencias.
ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
Los Estados Unidos Mexicanos, se encuentra ubicado en el sur de América del Norte, posee una extensión territorial de1.964.375 km2. Las coordenadas que limitan el territorio mexicano son: Norte: 32° 43´ 06´´ latitud norte en el Monumento 206 en la frontera con los Estados Unidos de América (3 152.90 kilómetros). Sur: 14° 32´ 27´´ latitud norte en la desembocadura del Río Suchiate, frontera con Guatemala (1 149.8 kilómetros). Este: 86° 42´ 36´´ longitud oeste en el extremo suroeste de la Isla Mujeres. Oeste:...
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE
MAESTRÍA DE EDUCACIÓN ESPECIAL INTEGRAL
VALENCIA – ESTADO CARABOBO
PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN MÉXICO
INTEGRANTES.
Lic. Perozo, Carmen 10.225.207Profa. Fuentes Dayana 15.898.702
Lic. Allende, Mireya 19.563.837
Lic. Aguilar, Yenny 10.475.556
Profa. Morales, Laura 5.377.354
Profa. González, Noris 8.843.888
VALENCIA, JULIO 2009
INTRODUCCIÓN
En losEstados Unidos Mexicanos, El Sistema Educativo posee como una modalidad a la Educación Especial que a su vez forma parte del Sistema Educativo Estadal y Nacional, apoyándose en un modelo de atención integrada que permite la interrelación con la educación básica la cual va dirigida a personas con discapacidades definitivas ó transitorias.
La finalidad de la siguiente investigación, esconsignar información relacionada a la Educación Especial en México, recaudando todo lo que pueda aportar la documentación revisada, como base sustentable de la misma.
Es así, que la historia de la educación especial en ese país se remonta a unas tres décadas, y lógicamente ha evolucionado a grandes pasos, pero lo singular en México es la concepción de su operación de integración educativa,la integración escolar, la redefinición de la discapacidad y el cuidado que se ha puesto en la conceptualización relativa de las necesidades educativas especiales, y recientemente, de la concepción de la inclusión.
Cabe destacar que 1993 se reorganizó los servicios de educación especial debido a la influencia de varios acontecimientos internacionales y nacionales. En la década de los 90México asumió diferentes acuerdos internacionales los cuales representaron un esfuerzo de varias naciones por ratificar el derecho universal a la educación y por innovar los servicios de educación especial.
Igualmente, en plano nacional la promulgación en 1993 de la Ley general de educación, especialmente en los artículos 39 y 41 y el Acuerdo nacional para la modernización de laeducación básica, generaron transformaciones profundas en los servicios de educación especial, como por ejemplo indica que los padres de alumnos de los centros de educación especial recibirán orientación, así como también los maestros y el personal de las escuelas de educación básica regular que tengan alumnos con necesidades de educación especial. Para cumplir con esta disposición se activó undispositivo que permitirá a los padres participar en la educación de sus hijos.
A continuación se muestra de algunos aspectos del desarrollo de la educación especial en México, analizando las líneas generales que han definido la atención de las necesidades educativas especiales de niñas, niños y adolescentes, con o sin discapacidad, en la escuela.
De igual forma expone una reseñahistórica para comprender el pasado que vincula la educación con la época correspondiente, permitiendo ubicar la educación especial en el marco de un proceso cambiante caracterizado por distintas influencias.
ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
Los Estados Unidos Mexicanos, se encuentra ubicado en el sur de América del Norte, posee una extensión territorial de1.964.375 km2. Las coordenadas que limitan el territorio mexicano son: Norte: 32° 43´ 06´´ latitud norte en el Monumento 206 en la frontera con los Estados Unidos de América (3 152.90 kilómetros). Sur: 14° 32´ 27´´ latitud norte en la desembocadura del Río Suchiate, frontera con Guatemala (1 149.8 kilómetros). Este: 86° 42´ 36´´ longitud oeste en el extremo suroeste de la Isla Mujeres. Oeste:...
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