Educación especial- inclusión

Educación Especial, una modalidad del Sistema Educativo en Argentina
Orientaciones 1.

2009

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Educación Especial, una modalidad del sístema educativo en Argentina: orientaciones I / coordinado por Daniel López. - 1a ed. - Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2009. 64 p.; 28x20 cm. ISBN 978-950-00-0728-3 1. Educación Especial. I. López, Daniel, coord. CDD 371.9 Fecha decatalogación: 14/10/2009

Copyright © Ministerio de Educación / Presidencia de la Nación, 2009 Pizzurno 935 C1020ACA Ciudad de Buenos Aires, Argentina Teléfono: (011) 4129-1000 Educación Especial Pizzurno 935- Of. 302 "B". 3er. piso. (ala M. T de Alvear) C1020ACA Ciudad de Buenos Aires, Argentina Teléfonos: (011) 4129-1519 / 1515 Correo electrónico: edespecial@me.gov.ar Impreso en ArgentinaPrimera edición Octubre 2009 Edición: Virginia Piera Diseño gráfico: Nora Raimondo

Permitida la transcripción parcial de los textos incluidos en este documento, hasta 1.000 palabras, según Ley 11.723, art. 10º, colocando el apartado consultado entre comillas y citando la fuente; si éste excediera la extensión mencionada deberá solicitarse autorización a la Coordinación Nacional de Educación EspecialDistribución gratuita. Prohibida su venta.

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Presidenta de la Nación Dra. Cristina Fernández de Kirchner Ministro de Educación Prof. Alberto E. Sileoni Secretaria de Educación Prof. María Inés Abrile de Vollmer Subsecretaria de Equidad y Calidad Lic. Mara Brawer Dirección Nacional deGestión Curricular y Formación Docente Prof. Marisa Díaz Coordinación de Educación Especial Lic. Ana María Moyano

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Educación Especial, una modalidad del Sistema Educativo en Argentina Orientaciones 1.
Este documento se elaboró con la participación de representantes del gobierno de la educación de diferentes niveles y modalidades de todas las jurisdicciones en el territorio nacional. En untrabajo conjunto de todas las jurisdicciones, se desarrollaron el esquema de obra, los contenidos, los materiales y la organización de las consultas a los equipos docentes, la sistematización de las respuestas y las sucesivas reescrituras del documento hasta su versión final. Estas tareas fueron posibles gracias a la colaboración de todas las jurisdicciones y por la dedicación de los representantesde cada región: Adriana Díaz (Chubut), Flavia Mena (Entre Ríos), María de los Ángeles Romero (Formosa), Silvia Cerutti (Mendoza) y Ana María Dato (Tucumán). La primera versión de esta publicación fue analizada en cada jurisdicción en febreromarzo del año 2009. Las respuestas recibidas de equipos técnicos y docentes de Buenos Aires, Chaco, Chubut, Entre Ríos, Formosa, Mendoza, Misiones, La Rioja,Río Negro, San Juan, Santa Cruz y Tucumán permitieron ampliar el documento. La tarea fue coordinada por Daniel López, con la colaboración de Mariano Ambrogetti, Adelina Canosa, Mercedes Gómez, Inés Lanusse, Nora Limeres, Andrea Mirc, Susana Said, Silvana Veinberg y Julio Vergara, del equipo nacional de la Modalidad. Participaron Verónica Travi y Corina Guardiola, por Desarrollo Curricular delMinisterio de Educación de la Nación.

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Índice
Palabras introductorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 La modalidad Educación Especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 15 Los marcos normativos y el Sistema Educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La modalidad Educación Especial en la Ley de Educación Nacional . . . . . . . . . . . La inclusión, un enfoque y un desafío . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Políticas de inclusión con integración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....