Educación Inicial

En base a la lectura del texto “Nivel Inicial: Aportes para una Didáctica” de Ruth Harf y otros, Capitulo 3: Raíces, Tradiciones y Mitos en el Nivel Inicial, realizaremos un análisis comparativoentre nuestra experiencia en la Práctica y lo expuesto en dicho texto.
El texto describe dos tipos de jardines: Jornada completa y jornada simple, en nuestro caso nos ha tocado realizar la práctica enun jardín de jornada simple. Según estos autores, en la jornada simple se reduce en tiempo escolar por la importancia que se le da a las actividades de rutina, poco cuestionadas ya que los maestrosplantean que estas actividades están centradas en la enseñanza de los hábitos.
Dentro de estas actividades de rutina, tanto como describe el texto y lo observado en nuestra práctica coincidimos quees un momento importante para la adquisición de hábitos de higiene. Hemos observado que el tiempo destinado a esta actividad resulta satisfactorio, ya que los alumnos tienen incorporado estos hábitosademás de cierta autonomía para manejarse.
Al contrario de esto, no ocurre lo mismo con el momento del descanso. El lugar que antes se le otorgado a esta rutina “inevitable y necesaria” sea reducidoa un breve descanso de no mas de 5 minutos, muchas veces relacionado con la limpieza de las mesas y en otros casos suprimida totalmente.
Con respecto al saludo inicial mencionado en el texto es algocotidianamente realizado en el jardín, a la entrada con todas las salas presentes, se entona alguna canción y se saludan entre todos.
La ambientación de la sala, ideada por María Montessori podríamosdecir que en la actualidad se sigue manteniendo con respecto al mobiliario, ya que proponía que el niño trabaje con libertad e independencia y a la vez que permita el cultivo del sentido deresponsabilidad.
La decoración de la sala planteada por el texto no es lo observado hoy en día en nuestras prácticas. (Se decora con trabajos y producciones realizadas por los niños)


Las hermanas...