Educacion Inicial

Objetivos y Teorías de Sustento del Programa de Educación Inicial Introducción Porque el aprendizaje inicia desde el nacimiento es necesario propiciar actividades que contribuyan al desarrollo armónico de los niños desde las primeras etapas de su vida. En septiembre de 1990, en Nueva York, fue firmado el documento en el cual los países asistentes a la Cumbre Mundial en favor de la Infancia(Organización de las Naciones Unidas, ONU), se comprometieron a dar prioridad a los Derechos del Niño, a su sobrevivencia, protección y desarrollo. Por eso es inminente que la Secretaría de Educación en el Estado, promueva la capacitación al personal de las Guarderías Particulares, dado que la mayoría carece no sólo de actualización, sino del personal calificado. El objetivo será mejorar la atención quese proporciona en las Instituciones particulares, para que realmente promuevan el desarrollo armónico del niño. Objetivos Generales - Contribuir a la formación armónica y al desarrollo equilibrado de los niños desde su nacimiento hasta los 4 años de edad. - Promover el desarrollo personal del niño a través de situaciones que le permitan ampliar y consolidar su estructura mental, lenguaje,psicomotricidad y afectividad. - Contribuir al conocimiento y al manejo de la interacción social del niño, estimulándolo para participar en acciones de integración y mejoramiento en la familia, la comunidad y la escuela. - Estimular, incrementar y orientar la curiosidad del niño para iniciarlo en el conocimiento y comprensión de la naturaleza, así como en el desarrollo de habilidades y actividades paraconservarla y protegerla. - Enriquecer las prácticas de cuidados y atención a los niños menores de 4 años por parte de los padres de familia y los grupos sociales donde conviven los menores. - Ampliar los espacios de reconocimiento para los niños en la sociedad en la que viven propiciando un clima de respeto y estimulación para su desarrollo. Objetivos Particulares - Propiciar oportunidades quepermitan aplicar y consolidar los procesos cognoscitivos en el niño. - Estimular, mejorar y enriquecer el proceso de adquisición y dominio del lenguaje en el niño. - Ejercitar el control y la coordinación de los movimientos del cuerpo. - Favorecer la integración grupal a través de la expresión de ideas, sentimientos y estados de ánimo, como medio de satisfacción de las necesidades afectivas del niño.- Fomentar la interacción, comunicación y adquisición de valores en el medio familiar, para propiciar la participación y mejoramiento en la atención del niño.

- Contribuir al conocimiento, valoración e integración del niño a su comunidad y cultura. - Conformar las habilidades elementales para el ingreso y adaptación del niño a la escuela primaria. - Propiciar elementos para conocer a losseres vivos y a otros componentes de la naturaleza así como para la comprensión de las relaciones entre sus fenómenos. - Propiciar la adquisición de conocimientos para que permitan al niño comprender los principales problemas ecológicos y sus consecuencias para el desarrollo de la vida. - Orientar la participación en las acciones de preservación y conservación del medio ambiente. - Fomentar laparticipación del niño en la prevención, conservación y mejoramiento de la Salud Comunitaria. Marco Teórico "Cada período histórico tiene su propia comprensión de la niñez; una manera específica de apreciarlo y valorarlo, distinta a otras épocas". De la forma como se comprende y aprecia a la niñez se deriva una atención y un trato para ella. Los niños viven en un conjunto social particular; en surelación con el entorno físico y cultural recrea, asimila y transforma pautas conductuales a lo largo de la formación de su personalidad. "La Educación es un conjunto de interrelaciones complejas en permanente reestructuración”. En Educación Inicial la interacción es la categoría central; la conceptualización básica para organizar un programa educativo de consecuencias en la Educación de los niños. -...