EDUCACIÓN PARA LA MULTICULTURALIDAD

EDUCACIÓN PARA LA MULTICULTURALIDAD
La propia interacción entre culturas se considera un hecho educativo en sí mismo; y no cabe duda que la escuela es el espacio privilegiado para el encuentro y el desarrollo de las actividades multiculturales que nos permiten el encuentro de las culturas familiares diversas. Es responsabilidad de la escuela, por lo tanto, que dicha diversidad se viva desde lasmejores condiciones de igualdad, equidad, naturalidad y cordialidad, que nos posibilite un enriquecimiento completo entre los grupos y entre los integrantes de la comunidad escolar. La educación tiene entonces la misión de contribuir a que los alumnos desarrollen las capacidades necesarias para desenvolverse como ciudadanos en sociedad, estascapacidades tienen un alto contenido sociocultural y abordan temáticas relevantes por su repercusión social: violencia, desigualdad, discriminación, solidaridad, medio ambiente, equidad de género, derecho a la salud, etcétera. Los esfuerzos educativos deberán dirigirse a que los alumnos comprendan a cabalidad las problemáticas y puedan elaborar juicios críticos al respecto y desarrollen actitudes ycomportamientos responsables. Cuando se parte de reconocer que existe una sociedad multicultural, se logra entender que este enfoque surge de la necesidad de aceptar, entender y mantener la diversidad y el pluralismo cultural; la escuela es la que proporciona las condiciones requeridas para que lo anterior se logre: reconocer laexistencia de la diversidad cultural (desde las propias familias), no jerarquizar a las culturas (no existen superiores o inferiores, sino diversas), propiciar la interacción intra e intergrupal, valorar las diferencias, proporcionar igualdad de oportunidades políticas, económicas y educativas desde los grupos escolares como una forma de proyección hacia la sociedad, por mencionar algunas de lascondiciones que la escuela debe proveer. Bajo estas perspectivas, la educación es vista como el instrumento potenciador del pluralismo cultural, ya que se parte de los siguientes supuestos: la diversidad cultural es una cualidad positiva de la sociedad actual, por tanto es fundamental fomentarla. Laescuela debe facilitar que la herencia cultural de los diferentes grupos, sea permanentemente reconstruida. Los diferentes grupos que están en contacto en las escuelas no deben perder su identidad. La escuela es finalmente el espacio de vida común en el que confluye el lenguaje compartido, la adquisición de conocimientos, de habilidades, destrezas y de aspectos culturales de los otros (conductas,actitudes y valores que son valiosos de preservar). Lo importante al implementar los modelos de formación multicultural, es fomentar la solidaridad y la reciprocidad entre las culturas diversas, preparando al alumnado para que puedan vivir integrados a una sociedad, donde la diversidad cultural se reconoce como legítima. Por ejemplo, en las escuelas públicasmexicanas coinciden alumnos de diferente estrato social y económico, con diferente religión, de diversas preferencias político-familiares, por lo tanto de una cultura diferenciada; no por ello se harán separaciones arbitrarias o se discriminará a nadie. Estos importantes enfoquesse caracterizan por su carácter humanista, en el que se aceptan las diferencias y se manejan como un factor de maduración personal, desarrollando una conciencia histórica, solidaria y dialógica. Para lograr lo anterior será necesario: reconocer la diversidad étnica y cultural como elemento positivo en la vida de todos en la escuela, afirmar que dicha...