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Lectura: Motivación y metacognición, más que una relación

Lee atentamente el artículo de Josu Ugartetxea que encontrarás en la sección No dejes de leer… y reflexiona antes decontestar a las preguntas que te planteamos a continuación:

¿Qué es la metacognición?

La metacognición se podría definir como conocimiento de nuestro conocimiento,
La manera de cómo entendemosnuestro conocimiento y la experiencia o habilidad que tenemos a la hora de realizar unas tareas, nos ayudan a buscar esas estrategias, que nos facilitan el aprendizaje.



¿En qué consiste lamotivación?

No se puede concebir metacognición sin motivación, la motivación es la base del aprendizaje, es la causa por la cual el individuo realiza una actividad, y el interés que muestra a la hora derealizarla.

Explica sintéticamente con tus palabras la relación entre metacognición y motivación.
El autor en este artículo establece tres líneas de relación entre metacognición y motivación: elestilo atribucional, las expectativas de éxito y el tipo de motivación que define la actividad del alumno.
Bajo mi punto de vista es que dependiendo del grado de motivación que muestre el individuo,influirá en la manera de cómo el sujeto afronta o lleva a cabo la actividad. Según la manera como afronte la actividad podrá llegar a alcanzar el éxito o no.


¿Cómo influye el Locus de Control y laAtribución Causal en la Motivación?

Estos dos conceptos explican que según la percepción que el sujeto posee en torno a que o a quien controla la actividad, podrá llegar a alcanzar el éxito o no.Si comprende que quien controla la actividad es el mismo, es decir, que intervienen factores internos, habrá un mayor rendimiento y un mayor esfuerzo, en cambio, sí cree que depende de factoresexternos no podrá controlarlos y perderá las expectativas de éxito.

¿Qué conclusiones sacas respecto a la influencia de ambos conceptos en la educación?

Podemos llegar a la conclusión que el...