Educación
Páginas: 3 (672 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2010
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN I
Lic. Blanca Margarita Barrios Ponce
“LAEDUCACIÓN PRIMARIA EN FRANCIA EN LA DÉCADA DE 1880. LA ORGANIZACIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL COMO SERVICIO PÚBLICO, LAICO, OBLIGATORIO Y GRATUITO. 4 PREGUNTAS”.
Alumna. Selene Lucero Ramos López.Especialidad de Español 4º semestre
Cd. Victoria, Tamps; 22 de Mayo del 2008.
LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN FRANCIA EN LA DÉCADA DE 1880. LA ORGANIZACIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL COMO SERVICIOPÚBLICO, LAICO, OBLIGATORIO Y GRATUITO.
1. ¿Qué papel se espera que cumpla la educación en el proceso a seguir para que la desigualdad social disminuya?
Los republicanos, veían en la escuela elideal colectivo de lograr un crecimiento económico. En ese entonces no se pensaba en el progreso técnico ni en el de producción, sino en el progreso capital. La escuela también era un remedio para lainjusticia social como para la inmoralidad o la delincuencia. El acceso a la escuela era la promesa de una vida mejor, pues no se dudaba de que lo escrito en los libros fuera verdadero y útil.
2.¿Qué efectos tiene la gratuidad de la educación y la regulación centralizada de los servicios en el crecimiento de la población demandante?
El asunto de la gratuidad fue motivo de debates entrediversos grupos sociales de la época: los conservadores, los radicales, los católicos, los republicanos y el pensador Jules Ferry. El problema no fue el desarrollo de la instrucción, sino su constitución enservicio público.
Los conservadores rechazaban la gratuidad, sostenían que la familia era la escuela del sacrificio porque la elevaba y fortalecía; además argumentaban que el deber de sostenerla educación correspondía a los mismos padres de familia, que les debían dar el pan de la inteligencia, ya que si la instrucción no les costaba, no tendrían preocupación por sus hijos. Los...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN I
Lic. Blanca Margarita Barrios Ponce
“LAEDUCACIÓN PRIMARIA EN FRANCIA EN LA DÉCADA DE 1880. LA ORGANIZACIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL COMO SERVICIO PÚBLICO, LAICO, OBLIGATORIO Y GRATUITO. 4 PREGUNTAS”.
Alumna. Selene Lucero Ramos López.Especialidad de Español 4º semestre
Cd. Victoria, Tamps; 22 de Mayo del 2008.
LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN FRANCIA EN LA DÉCADA DE 1880. LA ORGANIZACIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL COMO SERVICIOPÚBLICO, LAICO, OBLIGATORIO Y GRATUITO.
1. ¿Qué papel se espera que cumpla la educación en el proceso a seguir para que la desigualdad social disminuya?
Los republicanos, veían en la escuela elideal colectivo de lograr un crecimiento económico. En ese entonces no se pensaba en el progreso técnico ni en el de producción, sino en el progreso capital. La escuela también era un remedio para lainjusticia social como para la inmoralidad o la delincuencia. El acceso a la escuela era la promesa de una vida mejor, pues no se dudaba de que lo escrito en los libros fuera verdadero y útil.
2.¿Qué efectos tiene la gratuidad de la educación y la regulación centralizada de los servicios en el crecimiento de la población demandante?
El asunto de la gratuidad fue motivo de debates entrediversos grupos sociales de la época: los conservadores, los radicales, los católicos, los republicanos y el pensador Jules Ferry. El problema no fue el desarrollo de la instrucción, sino su constitución enservicio público.
Los conservadores rechazaban la gratuidad, sostenían que la familia era la escuela del sacrificio porque la elevaba y fortalecía; además argumentaban que el deber de sostenerla educación correspondía a los mismos padres de familia, que les debían dar el pan de la inteligencia, ya que si la instrucción no les costaba, no tendrían preocupación por sus hijos. Los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.