Educación

“Los Actores de la Prueba Inicia.”
Victoria Pardo A.

Resumen.
Los resultados de la primera evaluación de conocimientos a egresados de pedagogía básica, como parte del programa Inicia, no dejaron contentos a nadie. Sólo el 47% de los jóvenes respondió correctamente este examen. En esta primera prueba participaron de forma voluntaria 39 de las 49 universidades que dictan pedagogía básica.El objetivo era entregar información a las universidades sobre los conocimientos disciplinarios de sus estudiantes que están terminando la carrera, con el objeto de que puedan orientarse mejor en los cambios curriculares que están llevando a efecto en el marco del programa Inicia.
Abstrac.
The results of the first evaluation of knowledge among graduates from basic education as part of theprogram begins, no one left happy. Only 47% of youth correctly answered the test. In this first test voluntarily participated in 39 of the 49 universities that dictate basic pedagogy. The aim was to deliver information to colleges about disciplinary knowledge of their students completing the race in order that they can be better targeted in the curriculum changes that are taking effect under the Startprogram.
Palabras claves.
Prueba Inicia, egresados, Instituciones.

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Diccionario

Introducción.
Hace algunos meses, los resultados de la Prueba Inicia, han sido cuenta de profundos y diversos debates. Una de las opiniones es la entregada por Educación 2020.
Para esta agrupación es importante, crítico y fundamental mirar el proceso de formación docenteintegralmente, así como también generar una nueva estrategia sistémica que aborde todas las etapas, desde que un alumno postula a la carrera de pedagogía, hasta que llega al aula a hacer clases. (Educación 2020, 2010).
Al respecto, consideramos que lo señalado por esta organización es fundamental para responder a una pregunta que cobra una importancia relevante ¿Por qué los afectados son los egresadosy no las carreras e instituciones que los formaron?

Las carreras de pedagogía no ofrecen con claridad un futuro profesional y económico promisorio.
En primer lugar, consideramos que responder a la pregunta en cuestión, es de importancia trascendental, puesto que la formación inicial docente, siendo una arista tan relevante en la discusión educativa, ha sido completamente apartada del debatepolítico actual, y lo único que trata de abarcar esta discusión es el instrumento evaluativo de la Prueba Inicia y la Acreditación de las Carreras de Pedagogía.
Por otra parte, en Chile, la formación inicial docente en muchas Casas de Estudio es deficitaria, porque no existe el compromiso pedagógico docente, sino la intención de lucro con carreras baratas.
En efecto, actualmente tenemos unentorno social y clima educacional cuyo dinamismo es bastante alto, y las facultades de educación universitarias no han estado a la altura de las necesidades actuales.
Es también como, a nivel de la docencia universitaria, tenemos muchos académicos que perdieron hace mucho tiempo el contacto con el aula y las escuelas, por lo que las cátedras se hacen en base a escenarios ideales de enseñanza yaprendizaje
Es así que, con la actual forma de la Prueba Inicia, donde se evalúa al final de la carrera, las autoridades se desligan de toda responsabilidad y finalmente se termina responsabilizando a los profesores evaluados, siendo que en realidad la responsabilidad es de los organismos pertinentes, que no han fiscalizado las políticas de educación que se han aplicado desde hace años.
“Esosiempre ha sido una discusión, que ahora con los resultados de la prueba Inicia, surge nuevamente. En el desempeño de un docente pesan tres momentos que debemos distinguir: en primer lugar está toda la formación previa que recibe el futuro profesor, incluyendo la educación básica y media, porque lo que nos están mostrando estos resultados es que hay una fuerte correlación entre los puntajes de la...