Educación

“Comunicación Educativa y las TICs”

Resumen.
Este documento presenta, como parte fundamental, a la comunicación educativa en conjunto con las TICs, como algo esencial en el proceso de e-a. Para ello se necesitó revisar conceptos y fundamentos teóricos de la comunicación y, de igual manera, a las tecnologías de la información comunicación. Al hablar de la importancia del uso de las TICs en elmedio educativo, fue necesario abordar no solo el tema de eficacia en la comunicación educativa, sino también el de la plataforma tecnológica Moodle, importante herramienta educativa hoy en día.
Introducción.
Pese a que no existe un acuerdo entre los expertos en esta área para dar una definición exacta de comunicación educativa, Saramona (1988) la define como un diálogo que da lugar a una formaparticular de relacionarse, de establecer un intercambio que genera reflexión, crítica y construcción de significados compartidos, a través de una negociación constante entre los participantes en donde hay horizontalidad e interacción1. La comunicación educativa2 es entonces un campo del conocimiento en vías de conformación que, desde los aportes de la teoría de la comunicación y bajo un enfoqueinterdisciplinario, ayuda a explicar los procesos educativos para, con base en sus principios y procedimientos, proponga opciones que ayuden a dar solución a las problemáticas educativas y a mejorar dichos procesos en los ámbitos: educativo, comunitario y tecnológico.
Edgar Faure (1972) señala el cambio cultural generado por los medios de comunicación colectiva y los sistemas de información en lamodernización de la enseñanza3. En este sentido se depositó en la comunicación educativa la posibilidad de transformación cultural y recomendó la educación con, a través de y para los medios. La comunicación educativa se convierte entonces en un campo cultural estratégico, que demanda un cambio en la percepción tradicional de la enseñanza, al tomar en cuenta en sus contenidos curriculares, lacada vez mayor cantidad de mensajes, técnicas y tecnologías de la información como espacios de mediación pedagógica y cultural.
En el mundo educativo se debe propiciar una comunicación que garantice la interacción entre los alumnos y el profesor, que contribuya a la formación de un clima positivo en todos los sentidos y al desarrollo sano de la personalidad. Para ello, es necesario estar al tanto delos fundamentos teóricos de la comunicación educativa, de cómo ésta es eficaz y de la importancia de las TICs para que se dé óptimamente.
Desarrollo.
La comunicación en la escuela se ha caracterizado en muchas ocasiones por ser autoritaria, unidireccional y, por tanto, no participativa4. La comunicación profesor-alumno generalmente se manifiesta en la transmisión de información, la evaluación,la estimulación y el castigo, incluso en estos tiempos falta el diálogo y el compromiso tanto de profesores como de estudiantes en función de su formación integral. La educación tanto en su sentido más amplio, como más estrecho se desarrolla a través de la comunicación. La comunicación del profesor con los alumnos, en el proceso de enseñanza, crea las mejores condiciones para desarrollar lamotivación de los alumnos y la creatividad del docente, para formar correctamente la personalidad del estudiante (Leontiev, 1979)5. Al momento que se tiene una mejor relación entre profesor y estudiante se crea un clima de trabajo que estimula las innovaciones positivas, crece el estado de satisfacción ante el aprendizaje, facilitando el desarrollo de la creatividad, lo cual favorece en la eliminaciónde barreras u obstáculos que frenan o hacen tedioso no solo el proceso comunicativo para estudiantes y profesores, sino también el óptimo desarrollo integral de los alumnos.
Por esta razón, se hace necesario el que se tenga una comunicación educativa eficaz. Ésta se trata de una comunicación participativa y personalizadora, por lo que se le da gran importancia (empleando técnicas comunicativas...